【立体设计】2012高考生物 第2讲 染色体变异挑战真题 新人教版必修2.doc

【立体设计】2012高考生物第2讲染色体变异挑战真题新人教版必修21.(2010·江苏)为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题,人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是(),,,,然后培育形成新个体【解析】利用水压抑制受精卵的第一次卵裂,培育形成的新个体是四倍体,由此判断A项错误;用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞,然后培育形成的新个体是单倍体,由此判断B项错误;将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中,然后培育形成的新个体是二倍体,由此判断C项错误;用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞(2个染色体组)释放极体(1个染色体组),然后培育形成的新个体是三倍体,由此判断D项正确。【答案】D2.(2009·广东)有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验,正确的叙述是()%【解析】本题主要考查生物变异的相关知识。大蒜是二倍体生物,在低温诱导情况下,染色体加倍会产生四倍体,而不是三倍体,A项错误。多倍体细胞形成的比例一般达不到100%,B项错误。多倍体细胞形成的原理是体细胞在有丝分裂的过程中,染色体完成了复制,但细胞受到外界环境条件的影响,或由于内部因素的干扰,纺锤体的形成受到破坏,以致染色体不能被拉向细胞两极,于是形成了染色体数目加倍的细胞。所以,这样的细胞分裂无完整的细胞周期,C项正确。多倍体形成过程没有增加非同源染色体重组的机会,因为非同源染色体重组发生在减数分裂过程中,D项错误。【答案】C3.(2009·江苏)在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异,甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是()①甲图中发生了染色体结构变异,增加了生物变异的多样性②乙图中出现的这种变异属于染色体变异③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【解析】本题考查的是染色体变异。甲图中发生的染色体变异属于染色体中某一片段位置颠倒,属于结构的变异;乙图中在着丝点分裂时,两条姐妹染色单体移向了同一极,使子细胞中染色体多了一条,也属于染色体变异。染色体变异可以用显微镜观察到,因此选C。乙图只会出现在有丝分裂中,而甲图可出现在减数分裂或有丝分裂中,所以③错误。【答案】C4.(2009·福建理综)细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异,其中仅发生在减数分裂过程的变异是(),,,,导致染色体结构变异【解析】有丝分裂和减数分裂都可以发生染色体不分离或不能移向两极,从而导致染色体数目变异