《八年级物理密度与社会生活》.doc

《八年级物理密度与社会生活》.DOC:..第四节密度与社会生活•.•教学重点和难点运用密度知识鉴别物质和解决实际问题.•教学用具4千克的铅球、水桶、体重计、纸风车、酒精灯、细线、圆底烧瓶、水槽.•教学过程(一) ?千克/米彳,它的物理意义是什么?2•?,与铁的密度不同,这说明了什么问题?(二) 引入新课密度是物质的基木属性,每种物质都冇自己的密度。密度在我们的社会生活中冇重要的价值。在解决不同的实际问题时,:教师出示学生体育课上用的4kg的铅球,问学生:你如何判断,这种铅球是否用铅制成的?•分组讨论:学牛作答:先分别测量出铅球的质量和体积,再利用密度公式求出它的密度,判断它是否是铅组成的。又提问:如何利用家里能找到的器材,测出测量出铅球的质量和体积呢?用体重计测出铅球的质量,可以川水桶做排水器材测出铅球排开水的质量,即可算出铅球的体积。实验:计算:总结:用密度鉴别物质问题,如果我们计算出某一物体密度和密度表中某一物质密度相同,我们只能说町能是这种物质,如杲而边例题中你不知道是铜球,!不能通过编辑域代码创建对象。之间,如果一块花岗石密度恰好是错误!不能通过编辑域代码创建对象。,我们能说它是铝吗?,比如颜色、,应采用化学分析或光谱分析,,如一瓶水用去一半,剩下一半水的质量是原來的二分Z一,但密度不变。问题:同种物质的密度一定不变吗?如果某物体的质量不变,而它的体积改变了呢?实验:气体的热胀冷缩实验介绍实验装置:圆底烧瓶上用带有注有一小段红黑水的玻璃管的橡皮塞密闭空气。先后放入热水和冷水中,观察。现象:烧瓶放在热水屮时,里面的红墨水向外移动,说明瓶内气体受热体积膨胀了。而放在冷水中时,里面的红墨水向里移动,说明瓶内气体遇冷体积收缩了。同学们回家可做类似实验:两个吹胀的气球分别放在冰箱的冷藏宗和炉火附近。观察现彖。上面的实验说明授物质的密度与温度冇关。:教材P22空气因受热体积膨胀,密度变小而上升,热空气上升后,温度低的冷空气就从四而八方流过來从而形成了风。思考:教材P24根据气体的密度随温度变化而变化的现象,试分析房I'可里的暖气一般都安装在窗户下面的道理。暖气周围的空气受热休积膨胀,密度变小而上升,靠近窗户的冷空气密度大,下沉到暖气周围,又受热上升,利用这种冷热空气的对流,可以使整个屋了暖和起來。人们