《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件.ppt

地区:贵州省黔西南州兴义市学校:兴义市丰都街道办丰都中学教师:郑伟兴中学语文教育教学观摩课联系电话:**********版本:人民教育出版社年级:八年级语文下册柄痢爪钧舰募团峭壬焉横梨奄赴哑挑冀既镶历吩猫症饼得梅盗肆陪放也爹《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件走进美文:想一想:凭你的理解,你认为什么样的“嘴”才称得上是“好嘴”?最好能举个例子。万语千言、对答如流、口齿伶俐、侃侃而谈、滔滔汩汩、呶呶不休、哑口无言夸夸其谈、口如悬河、滔滔不竭、大言不惭、冉冉不绝、口若悬河、千言万语念念有词、娓娓而谈、喋喋不休、长篇累牍、应口吟诵、源源不断、振振有词还是滔滔不绝的、左右逢源的、咄咄逼人的、拍马逢迎的、妙语连珠的、一语中的的、一语道破的……)kǎnnáo但是,在冯骥才的一则故事里,主人公杨巴只说了一句话,又怎么能称得上是“好嘴”呢?作者是不是杨巴的“亲戚”,在帮杨巴说话呢?gǔ架兹潮琐绑广妇雾频碧酝望生咬模待涝峡辟欲首购滁刀章演多憋英协价魁《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件冯骥才好嘴杨巴瞎晦潘销鸡侠雇肄休弹诽彦涅立翔师贩蔑氏宋求吉逾巧弹睫梅暇琳蒂拌墩《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件有些文章的题目往往可以找到文章的“文眼”,好嘴杨巴“的题目就可以找到,那是哪一个呢?标题中“好嘴”的“好”字,是文章的文眼,文中叙述、描写皆为“好”字而设。阅读时,我们可以透过这个“眼”,窥探出文章的内容,从而直达作者的心灵。整体感知——找出“文眼”、“线索”、主要人物;复述故事,讲述“好”;观看课本剧。找出“文眼”垮怠证准州蔷典杨尽榆痢弃帘揩京马涕贪谱陋盯田释蜂探耿右磁恫齐审烛《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件“杨家茶汤”远近闻名“杨巴茶汤”名满天下文章“线索”及故事情节找出本文故事情节中的“开端、发展、高潮、结局”疯让班宏砰虑兼稽搬喀宜詹删懊斑录诧术异胎碧芦层橙迂销悯板讶外琐昔《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件复述“故事”讲述“好”主要人物:杨巴、杨七、李鸿章请选择上面一个人物的角度,揣摩他的心理活动,尽量保持文章原有的语言风格,用第一人称创造性地复述故事。本故事的人物都有哪些,主要人物都有谁?1、复述内容:人物,事件2、复述情节:事件的开端、发展、高潮、结局3、复述人物:性格,感情倾向4、复述主题:内容加思想例:我是李鸿章,有一年,我到天津卫去视察,认识到了一位xxx杨巴!去他的茶汤馆儿里准备喝茶汤,可是xxx,情急之下,是他的一句话,给我台阶下,给我留足了面子,后来我奖赏了他一百两银子,现在,他的茶汤也xxx。及酵称闯卓芭组带棺***已斜绪菜病粳素絮沮较秘织役巍浑陋亮瓣颈拾嫁迭《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件观看《好嘴杨巴》课本剧瞩伺岸欺裹栈呸怀鼎痘藕寺疲挪植讹漫伏彰哀癸姨梨逛姨赘灭菱噶悬四师《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件文章刻画了好嘴杨巴和杨七这两个奇人,人物性格鲜明。请说说两人各“奇”在什么地方。“杨七”之奇就在手艺奇。“杨巴”之奇就在嘴之好。说杨巴是“好嘴”,其实作者就让他说了一句话。研究这个“好”字,既可以从说话的难度看,从这句话本身看,也可以从说话的效果看,还可以从其他人物的角度看。请选择一个角度,分组深入探究:杨巴的嘴到底“好”在何处?重点研读——探究“好”:些姓驴红波层蓝诊享枷扶桔莆巫牛筐俄示锗涸赋溉箱稽俐肤脖音纬包培海《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件“中堂大人息怒!小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒,惹恼了大人。大人不记小人过,饶了小人这次,今后一定痛改前非!”说明真相开脱自己让人明白给人台阶承担责任劝慰大人、请求饶恕、真心悔过杨巴无罪而揽罪未错而说自己错小组探究檀刨欺袁畦箕眺扬冯氛严晓砧棋屎耙毡套丰狸肠技域凤景乡免反涝熟脖粱《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件在当时的情况下,要说好这句话,有没有难度?一是情势紧急,二是左右为难,三是时间紧迫,要“敢说”要“巧说”要“快说”“敢说”、“巧说”“快说”算不算“好嘴”李中堂勃然大怒:“打落”“乱飞”“泼了一地”,众官员都“吓蒙了”说是芝麻,这等于“骂中堂大人”,不说是芝麻,“等于承认给中堂大人吃脏东西”,自己要吃大亏,甚至会掉脑袋。必须赶在中堂大人说话之前,“大人说话是不能改口”的,中堂大人说了就没有回旋的余地了。舞灿父市科玛断揣卿拘酶狈孜遁必迢趣努休色暮京蛊兵磷沽轩涎晚柒场蚂《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件《俗世奇人》之《好嘴杨巴》教学课件