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“表格数据的处理”教学设计.doc


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胡猛河南省永城市实验高级中学[课题][教材分析]《表格数据的处理》这一节中所用教材为教育科学出版社高中《信息技术基础》(必修)。教材是在以信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价为主线,其中以对信息加工(如计算、筛选、排序和分类汇总)的方法为重点。[学情分析]经调查大多数学生在初中已经初学了excel中最基本的使用方法,对工件薄、工作表、单元格等概念已比较清楚,对数据的一般性处理操作也略有了解。但也有少部份学生是从零起点。我校是四星级的高中,学生的接受能力稍强些,在教学过程中教师应采用任务驱动、讲练结合的方法。[教学目标]知识与技能:分析信息加工的重要性;掌握如何利用excel处理数据;学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。过程与方法:培养学生自主学****探索和分析问题的能力。通过小组协作交流,教师讲解和指导完成本节课的教学任务。情感态度与价值观:通过自主学****激发学生对excel软件的学****与操作产生浓厚的兴趣,培养学生勤动手、爱思考,养成良好的学********惯。为以后的学****打好基础。[教学重点]数据的计算和筛选数据的排序数据的分类汇总[教学难点]数据的分类汇总[教学课时]1课时[上课地点]微机房[教学设计思路]教者在教学过程中以建构主义学****理论为指导,创设自主学****的情景、任务,引导学生自主探索和开展协作学****激发学生的学****兴趣,调动学生的积极性,在教师的帮助下完成教学目标,提高学生的动手能力和信息素养。[教学过程]教学环节师生活动设计意图一、导入[教师活动]同学们,在第二章中我们曾经学****过信息获取的一般方法,如果现在要请同学们上网查找一批有关各种杀毒软件在一周内的销售情况。请问这些数据找到后可以使用哪些软件来创建?[学生分组讨论]以六人为一小组,并分小组汇报讨论结果。[教师预设学生答案]大部分小组回答都是用的word(或wps),也有个别小组回答是用excel教师分析使用word或excel处理数据时有何优缺点并引入本节课的课题创建情境引入课题二、新授表格数据的处理[教师活动]同学们对excel的操作已掌握了多少?[教师预设学生答案]大部分学生只会打开和熟悉窗口界面,也有少部分学生学会录入数据和简单的格式设置,还有部分学生回答可能没有用过。教师为了要顾及所有学生再简单介绍一下excel的窗口组成、三要素和数据的录入等。除些之外,excel的功能还很强大,让学生看书四分钟熟悉一下教材。数据的计算教师展示课前已准备好的数据 KV金山诺顿其它瑞星总计门市一156208**********门市二16825118882166门市三153210113能复制门市一的总计数据到以下单元格中吗?29140门市四150228174124157总计如何求出总计?[教师活动]以上表格中如何求出每一个门市的总计和各种杀毒软件的总计?可以有几种方法?[学生活动]请一到两名(有excel基础的)学生演示操作方法。(打开D:\,完成’数据计算’工作表中的要求.)(学生想到的方法可能就是用∑自动求和来完成)[教师总结]数据的计算在excel中可分为公式计算和函数的使用。所谓公式计算是指①必须以等于号打头②加上表达式③输入(即确认公式成立)。而函数的使用是运用excel中内置的函数,如求和(sum),求平均(ave

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  • 时间2019-08-21