单质化合物教案.doc

(第三课时)教学目标:1、知识与技能:(1)掌握单质、化合物、氧化物的概念。(2)学会判断单质、化合物、氧化物。(3)能够对物质进行简单的分类,学会用分类的方法学****化学。(4)认识从宏观和微观两个角度对物质进行分类。2、过程与方法:运用元素概念认识和区别单质、化合物、氧化物的教学,培养学生分析、比较、总结、归纳、概括能力和获取、加工信息的能力。3、情感、态度与价值观:通过单质、化合物、氧化物的学****初步认识物质的多样性;培养以实事求是的态度看待问题。教学重点:能正确的运用元素概念区别单质、化合物和氧化物。教学难点:能从组成上识别氧化物,区分化合物和单质、纯净物和混合物。教学过程设计:旧知回顾:纯净物:混合物: 知识新授:讨论:比较下列两组纯净物的元素组成,找出他们的不同之处:第一组:氧气(O2)、臭氧(O3)、氢气(H2)、氮气(N2)、氩气(Ar)、碳(C)、铁(Fe)、***(Hg)第二组:二氧化碳(CO2)、水(H2O)、氧化铜(CuO)、五氧化二磷(P2O5)、氨气(NH3)、***化氨(NH4Cl)、硫酸(H2SO4)[结论]不同点:元素种类的多少不同,第一组仅含一种元素,第二组分别含有两种或多种元素。指导学生阅读课本P61“长话短说”,引导学生归纳单质和化合物的有关知识。单质和化合物1、单质:由同种元素组成的纯净物。如氧气、氮气、碳等。2、化合物:由不同元素组成的纯净物。如水、氧化铜、高锰酸钾等。3、氧化物:由两种元素组成,且其中一种元素是氧元素的化合物。如氧化镁、二氧化碳****题检测【思考】由同种元素组成的物质一定是单质吗?纯净物一定含一种元素吗?由不同种元素组成的物质一定是混合物吗?二、物质的分类1、引导学生对物质进行简单的分类2、纯净物:同种分子构成混合物:不同种分子构成引导学生通过物质的微观结构模型来描述物质。巩固练****课堂小结:作业:绩优学案第38页6、8、9、:(第三课时)单质和化合物单质:由同种元素组成的纯净物;化合物:由不同种元素组成的纯净物;氧化物:由两种元素组成,且其中一种元素师氧元素的化合物。物质的分类混合物金属单质物质单质非金属单质纯净物氧化物化合物其它化合物教学反思: