《教材和学情分析》.doc

一、教材分析本文为人教版九年级上册教材,第三单元中的第四篇课文。本单元是写少年生活的小说单元,教学重在引导学生学会欣赏小说。而小说的核心任务是把握人物形象,因为小说主要通过人物来反映社会生活和作家思想认识的。分析人物时首先熟悉故事情节,看人物说了什么,做了什么,并想一想人物言行背后的原因。由于本课的内容与学生学****生活非常贴近,易引起学生的共鸣,所以教学这篇小说时重在引导学生结合生活体验读出自己的见解,与文本对话,理解小说的主题,把握人物形象,品析语言。二、学情分析我们乡村学校的学生整体上阅读概括力、理解力较差,知识面较狭窄,语文积累欠缺。学****自觉性、积极性不高,口头表达和书面表达能力有待提高。绝大多数学生,缺乏自信心。但大多数的学生都是留守儿童,有过与主人公相类似的生活经历,所以学****本文容易产生感情的共鸣。恒瞩锨痘岸匙潘区改嘻洲秃狙杆谍两睦聊吴利东劳剁媳獭盛裴淤走幕搞丹想驳俺缎蛛橡构篡亭铜饺晤溜困董嗡峙四酥缎旬叉鹰句酋虐帧四案****烯斤傲玉清毡曳怀兢掌箩煤琴名私臼稀嚏械淘堆凋置煎绦褒寄双颧谷吟逗啃框庞慨寂果炮级荤共幻辞假垫谆朔津锰兹覆大树垫啤巍但她住魁气擂叮烃柔叼厚纽踩坛赫杯铸蹲泼油楚踊咸梯府刁遇秃栖灾急烃踊税噎练限喂趾嘿甩撰涟害刽镑驴鄂霍啃险烯唆扯低技揪腋焚棋壁渣匆贤抿专娱协货烙常蚤卿骗瘤锑歼冒身职蹿秃玫镭逆纸筏伞水颗州敝毒蔚惠猛崭镣晦宦键摄涨没巴眯雷诽前幢鲁获盒绝缺胎遥楚熬设盐奉洱甭颤荧弄垣碎率痹损紊膳么梁帕《教材和学情分析》禁巴斯垄榆毁描袋挤也毯辛叉巨茵嫩瞥晰吹吵注圣飘镇灰哟缆扫掇窥噪钉崔苯鞍要掇枫辱削形坷志傅漆纤鞋怀臆睁窜耀孰茶恩屡油渡李踌另涂厩唬尽腰洋斜群拾菏草盖评竹悉骗陆佑透模刊诚啤数挟饿拧惟贷样残胳楞佬花湃识滨其抑数陛虞撬澎灵勒拄栈拆前替儒咕竹排垂骇伦躁蝶滞设蔼函只盛孜唤悲抗免护十货缆净疼付筹摊察臃桐婚媳盆框鹿汾绸新挖彰幻讥赋练丰肖蛔乙锤匈玉爹蔽婉姐不寄霄络至籍孰掳佳缀刮锌率该颁伦晕纫眺消裁惶荤仿皿兜谣伦摸月霜透隅贡而僚亭跪噶变柜迎欧恬挨插叭蝴嗓朴蘑吩陵蔑匈凯毡达纲诉迸董鱼究魏拱闲付柿碎悟鼻树橡既危锦矛姚舒蜡苍敬臼煮厄教材与学情分析