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《罗布泊,消失的仙湖》教学设计方案.doc


文档分类:建筑/环境 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
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作者:江西省樟树三中杨颖教材的地位和作用:《罗布泊,消逝的仙湖》,是人民教育出版社八年级语文下册第三单元的第二篇课文。本单元编选了《敬畏自然》、《罗布泊,消逝的仙湖》、《旅鼠之谜》、《大雁归来》、《喂——出来》五篇文章,都是从不同侧面思考了人与自然的关系。关注自然,保护自然是每一个人的责任。21世纪的今天更要具有这种意识,因而本单元的思想教育、情感教育比知识教育更为重要。本文是一篇报告文学,写了罗布泊由昔日美丽的仙湖变成今日的荒漠,揭示了一个生态环境蒙受人为破坏的个案,表达了作者深切的痛惜之情,警示世人要树立环保意识和可持续发展观念,保护好人类共同的家园。   本文在内容上要求学生把握两点:一是在对比罗布泊的过去和现在的过程中,总结罗布泊消逝的原因;二是在感受作者痛惜罗布泊消逝的基础上,树立正确的生态意识。在表现形式上要求把握两点:一是对比、拟人、排比三种表现手法,二是多种表达方式的运用。教学目标:1、感受并理解作者强烈的忧患意识。2、学****对比和引用数据等方法对增强文章表现力的作用。3、培养学生科学理性精神和人文情怀。教学重难点:***文章写作内容,深入理解作品传达的强烈的忧患意识。教学时间:一课时教具准备:多媒体教学过程:一、导入新课:大屏幕展示罗布泊昔日图片:绿林环绕、风光秀美、水波荡漾、鸟栖天堂、林边牧歌、牛羊成群、富足安康。罗布泊位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊,曾是我国第二大内陆湖,因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。(出示资料简介罗布泊)昔日的罗布泊曾被称作仙湖,碧绿的湖水,茂密的胡杨林,是生命的绿洲。而现在却是一片漫漫的黄沙,骆驼的尸骨随处可见,号称千年不死的胡杨树只剩下了干枯的枝干。是什么造成了这一幕悲剧的发生?请看《罗布泊,消逝的仙湖》二、整体感知:  1、 当你打开课文,看到课题《罗布泊,消逝的仙湖》你想到了什么,有哪些问题?学生听课文朗读,思考:(1)罗布泊曾是一个怎样的仙湖?(2)罗布泊现在是什么样的?(3)罗布泊为什么消失了?(4)罗布泊的消失造成了什么后果?同样的悲剧还有那些?(5)从罗布泊的消失中,我们收到的教训是什么?2、请学生带着以上问题阅读全文,要求:  (1)用笔标出各自然段的序号。(2)在书上画出有关问题的答案。(看能否用一两句话加以概括)(3)理出各内容在书中出现的次序。3、学生讨论,教师引导,依次解答以上问题。(出示多媒体课件)三、局部探究:文章内容尽管很简单,但却有震撼人心、振聋发聩的力量。请大家再次细读课文,找出文中你最欣赏的句子,读一读,说说你喜欢的理由。这个环节主要是让学生深入体会作者强烈的忧患意识,学****列数字、作比较、拟人、排比等手法对增强文章表现力的重要作用。罗布泊从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠,两种截然不同的景象的描述及具体数字的罗列,形成巨大的落差,产生了震撼人心的力量。将枯死的胡杨和罗布泊拟人化,赋予它们以人的感情,怎能不令人感情激荡,为自己盲目破坏生态环境而痛惜不已?又如连用四个“盲目”,遗憾之情

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  • 时间2019-08-21