《雪》的教学反思.doc

,效果如何?运用交互式电子白板利用文本书写功能、插入功能、移动功能并且配上背景将本课题目作者这两项内容放入首页,以引起学生的注意。让学生一目了然地了解本节课的学****内容,在白板上展示更加直观。利用移动功能、字体拖拽可以放大的功能、资源利用的功能同时结合纹理笔的使用,将学生找出的句子即使在白板中体现出来,将这句话中的关键词拖拽出来并且放大以引起学生的注意,将“雪”与“雨”放在一起,在课堂中学生更能快速的理解两者之间的关系。利用图片顺序功能,将一张与背景同颜色的图片置于顶层,用以遮盖文字。利用图章功能、组合功能、图层顺序功能、遮盖功能、扩展页面、图片旋转功能将问题的答案一一展示出来。给学生以层次感的展示,更能够清晰直观的理解问题与问题之间的关联。利用图片的图层顺序功能、遮盖功能、移动功能,刮奖刷最终将主问题的答案在白板中展示出来,同时让学生直观感受答案得出的过程。利用幕布,将问题与答案遮住,同时幕布的背景设置成与问题有关的图片,可以更直观的理解。7、利用双页切换的功能,将两页白板的内容同时展示出来,帮助学生更加清晰明了的回顾问题答案得出的过程。(起止时间(如:5'20''-10'40''),时间3-8分钟左右,每节课2-3段),引起了那些反思(如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动,生成性的问题解决等)。(教学组织创新、教学设计创新等)。在白板课件制作过程中,当堂生成的内容较多,同时几乎每一页都用上了两个或两个以上的功能,目的是在授课过程中达到更好的效果。在授课过程中,利用图片文字的层次关系,将文字答案用图片覆盖上,当解开答案的时候,学生感觉较为新奇,这在一定程度上调动了学生的学****兴趣,有利于学生对于知识点的识