中小学语文期末考试升学题库-12海珠一模.doc

中小学语文期末考试升学题库-12海珠一模.DOC:..1C(A迂回12海珠区初中毕业班综合调研测试语文答案yu;B贮蓄zhU;D胆怯qib)••怏怏不乐(路,七下28题)2B(A相得益彰;C大庭广众;D嫉妒)3A(“灯红酒绿”贬义)4D(A重复累赘;删“诸多”或“数不清”B搭配不当;“风气”改"素质”C语序不当;中学生对名著…)5A(九下L9《谈生命》)6(1)缺乏信念(理想)[2分](2)不知奉献(斤斤计较)[2分]7(1)CF(A“醒”改“省”;B“歧”改“岐”;D应“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”;E多了“之”字)⑵(任选四题,多选则按前四题计分)①燕然未勒归无计③人恒过然后能改②坐看云起时无案牍之劳形⑤策勋十二转⑥似曾相识燕归来QT2⑶全做!!!①春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。②人生自古谁无死,留取丹心照汗青。8(1)津:渡口(2)鼓:击鼓进军(3)“属”通“嘱”,嘱咐(4)数:屡次(5)宾客:以宾客之礼相待9C就/就A它,指滁州城/语气助词xB开放/被任用D句首语气词/成年男子10A (没有“渴望隐居”)11《醉翁亭记》翻译(1)有亭子四角翘起,像鸟张开翅膀一样,高踞(靠近)在泉水上面的,是醉翁亭[2分]⑵欣遣山水的乐趣,领会在心里,壷托在喝酒上[2分]12鉴赏《泊秦淮》(1)找出描写的景物烟、水、月、沙、秦淮河[05/个]X歌女(人物)X酒家(地点)(2)结合诗句,分析弦外之音抄原句+译句(注释)+主旨+感情“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”①歌女不了解亡国的忧愁、沉痛、愤懑,隔着秦淮河还唱着亡国之音《玉树后庭花》[1分]②讽刺统治阶级口分1只顾享乐,不顾国家艰难[1分]③表达作者对国家命运的关切、忧虑、悲愤[1分]。说明文《岭南风情西关大屋》13D(A十八甫是在明末兴建的1;B双开间以上的清末青砖房屋也统称为西关大屋2;)14按什么顺序说明西关大屋大门?为什么这样写?说明顺序:①时间顺序:“.②空间顺序:“”O③逻辑顺序:A总分关系:总一分;分一总;总一分一总B主要…次要C原因—结果。D现象…本质。E性能…功用oF—般…特殊。G整体…局部。H具体—抽象I简单…复杂①从外到内的空间顺序口分]②条理清晰地介绍西关大屋大门“三件头”特点;符合游览者参观的顺序,帮助读者清晰了解具岭南特色的西关大屋大门[答中两点1分,答中三点2分]议论文《敬重文字传承文化》15B(在所有的伟大发明中,最应当敬重的当属文字1)16(1)第四段提到瑞士语言学家索绪尔的观点有仕么用术语+论证了…论点①用道理论证[1分]②引用“语言学家索绪尔的观点”论证了“社会成员间只有借助语言文字才能相互理解和沟通的特点(本段末句)”[1分],有说服力[1分](2)结合《最后一课》韩麦尔先生说“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”谈谈对文中画线句的理解?“统一的语言是联系社会成员的精神纽带”修辞+修辞的作用+解句+主旨、感情①比喻(把..比作…,生动形象)②拟人(生动形象,把…赋予人的动作、感情与灵性,把…写活了,突出...)排比(有节奏感、有气势;铺陈情景(事实),增强说服力和感染力、表达酣畅)④反复(强调突出..)对比(把甲••和乙•对比,突出甲••和突出乙・・)⑥用典或引用(含蓄委婉表达…)⑦反问(加强语气,强调突出・・,引人深思)设问(引起读者思考兴趣,引出下文・・)反语(讽刺)夸张(强调突出)(11)对偶(结构整齐,有节奏感,精练地表达・・)(委婉含蓄)Q3)比兴(生动地引出正文)①用比喻[1分]②把“语言”比作“联系社会成员的精神纽带”[1分]③形象生动地说明了语言具有凝聚力的特点[1分]能团结本民族人们去战胜外敌的入侵[1分]阅读《父亲的半瓶酒》17父亲为我做了哪些事,分点概括(6分)X父亲退休帮我照管小女儿1①父亲写信叮咛“我”好好写作1[1分]②劝“我”不要喝酒1[1分]③父亲带小女儿进城,为“我”担忧3、4[1分]④父亲劝阻我打小孩5[1分]⑤父亲星期天带一家人到郊外田野6[1分]⑥父亲到远处商店为小女儿买糖果6[1分]⑦父亲陪“我”喝酒,为“我”解闷安慰6[1分](七选六)18④-⑦段我的心理状态经历:慌恐感动(4分)①难受纳闷19联系上下文回答问题(1)“父亲在那里悄悄流泪,赶忙装着眼花了,揉了揉,和我说话”这处描写的作用术语(或修辞)+++主旨例①动作描写[1分]②“悄悄流泪”表现父亲为儿子的困境担心、难过,但避开人;③不愿让儿子发现自己流泪,为自己担忧、难过;表现父亲对儿子的爱[1分]或例①动作描写[1分]②“装着眼花”