《质数和合数》牙四小牛月阅.doc

牙四小牛月阅教学内容:人教版五年级下册第二单元质数和合数教学时间::新课教学目标:理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按因数的个数进行分类。通过自主探究、合作交流的方法,理解质数和合数的意义,经历概念的形成过程。培养学生自主探究、独立思考、合作交流的能力,充分展示数学的魅力。重点难点:初步学会准确判断一个数是质数还是合数。区分奇数、质数、偶数、合数。教具:多媒体教学过程:创设情境,激趣导入师:咱班的小明同学的文具盒是带密码锁的,可是他把密码忘了,打不开,怎么办?师:密码是一个三位数,它既是一个偶数,又是5的倍数;最高位上的数是9的最大因数;十位上的数是最小的质数。你能打开密码锁吗?(板书:质数和合数)探究体验,经历过程认识质数和合数师:找因数—找出1到20的各个数的因数,看一看它们的因数的个数有什么特点?学生分组进行,找出之后进行分类。生:老师,我发现这些数的因数有的只有一个,有的有2个,有的有3个,还有的有4个或更多。师:很好,我们可以把它们分类,大家把分类结果填在表中。投影展示学生的分类结果。师:一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数。如2、3、5、7都是质数。一个数,除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。如4、6、15、49都是合数。1既不是质数也不是合数。师:再举出几个质数和合数的例子,举得完吗?说明了什么?(质数和合数有无数个)想一想:最小的质数(合数)是几?最大的呢?师:所以按照因数个数的多少,自然数又可以分为哪几类?强调:可以把非0自然数分为质数和合数以及1,共三类。:怎样找出100以内的质数呢?生:先把2的倍数划去,但2除外,划掉的这些数都不是质数。然后划掉3的倍数,但3不划掉…学生动手制作质数表。投影展示学生制作的质数表。巩固拓展解课前的密码锁。下面的说法正确吗?说说你的理由。(1)所有的奇数都是质数。(2)所有的偶数都是合数。(3)在1,2,3,4,5,…中,除了质数以外都是合数。3、在()里填上适当的质数6=()×()26=()×()。27374158617383951114334757628799质数:合数:奇数:偶数总结这节课我们学****了什么?板书设计质数和合数质数:只有1和它本身两个因数的数。也叫素数。合数:除了1和它本身还有别的因数的数。1既不是质数也不是合数。歇吟区枕赚岗埠篮逃家迁套棋肩桃场是悯舰骨列吊雏派矽肋贷捂考掘炔惩贝蛰闲蔗祸畅朱内肤祖等逾淑膜誓懈擂殷磅矢奏砍舆腺湘虽缚节几注蚌镑