自我介绍作文之白鳍豚自我介绍的作文开头怎样写.docx

自我介绍作文之白鳍豚自我介绍的作文开头怎样写白鳍豚自我介绍的作文开头怎样写【篇一:最新湘教版小学语文五年级上册《白鳍豚》同步训练(精品)】《白鳍豚》同步训练一、看拼音,写词语。白()()()乳()行变()本()二、辨字组词。劈()析()肺()卵()辟()析()市()柳()三、仿写句子。例句:白鳍豚虽然生活在水中,却不是鱼,而是哺乳动物,是一种小型的鲸。仿句:不是??而是??四、选择正确的读音。五、指出下列各旬运用的说明方法。,可以在水中呼吸。白鳍豚没有鳃,有肺,靠一个朝天的鼻孔在水面呼吸。(),脂肪层厚达五六厘米,占体重的三分之一以上。()六、以“白鳍豚的自述”为题写一篇关于白鳍豚自我介绍的短文。【篇二:白鳍豚】《白鳍豚》教学设计新邵县酿溪镇第一完全小学潘海波一、教学目标1、继续学****作比较、列数字等说明方法。2、熟读课文,了解白鳍豚的特点及进化过程。3、理解课文内容,激发学生对动物的热爱,使学生从中受到保护环境,保护动物的教育。二、教学重、难点1、熟读课文,了解白鳍豚的特点及进化过程。2、掌握本课所学的说明方法,并能在****作中运用。三、教学方法引导点拨,自主合作探究四、教学准备cai课件五、教学过程一、复****旧知,导入新课出示白鳍豚图片,学生观察后说说你眼中或者印象中的白鳍豚。这是我国长江流域所独有的珍稀野生保护动物,也是世界12种最濒危动物之一,被称为“水中的大熊猫”。今天,我们继续学****17课,走近这可爱的《白鳍豚》。二、初读课文,整体感知1、自由朗读课文,读准字音,读通句子。2、思考:你认为这篇文章的作者是想告诉我们关于白鳍豚的哪些知识?找出关键语句,同桌交流。(白鳍豚虽然生活在水中,却不是鱼,而是哺乳动物,是一种小型的鲸。人们称它是原始鲸类的活化石。)3、复****常见的说明方法。展示句子,指名回答。1)、大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃浮游生物,游生物吃绿藻??()2)、蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫,田鼠、兔子、羚羊、鹿等生物都靠它生存()3)、甲虫吃草,蜘蛛吃甲虫,山雀吃蜘蛛,鹰又捕食山雀。()4)、一只甲虫,地上一平方米的采食空间便可满足他的营养需要,而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食,才能得到足够的食物。这些生物中,甲虫比草少,蜘蛛比甲虫小,而山雀又比蜘蛛少,鹰比山雀少。()5)、科学家考察了生物世界的食物链,发现它恰似一座金字塔,便把这叫做生态金字塔。()仔细观察这些句子,说说你发现了什么?(作者在介绍生态金字塔时,主要运用了举例子的说明方法。)真不错。那么,作者运用哪些说明方法来向我们介绍白鳍豚的呢?三、精读课文,品读感悟1、指名回答。2、过渡:对,作者用白鳍豚与鱼作比较,介绍了白鳍豚的体形等方面的特点,那么,作是怎样具体介绍这些特点的呢?请认真阅读2——6自然段,用“~~”画出重点句子,然后跟小组同学说一说,每组选一名写得最快的同学完成这张表格。看哪一组的同学合作的最好,完成得最快。白鳍豚的特点3、小组合作学****4汇报交流。(1)、指名说第一空,问:课文的哪几个自然段介绍了白鳍豚的体形?哪些句子具体介绍了白鳍豚的体形特点?这是运用什么说明方法?请在文中作好批注。(2)、读了这一段,你读懂了什么?展示答案。板书:体形像鱼(3)、齐读第二自然段,体会作者说明事物的方法。(4)、真捧。白鳍豚的呼吸系统又有什么特点呢?指名读,