儿童诗——信 金波儿童诗——云.doc

儿童诗——信金波儿童诗——云信作者/金波我学会了写信,用笔和纸,用手和心。我多么想写啊,写许多许多的信„„替雏鸟给妈妈写,让妈妈快回巢,天已近黄昏。替花朵给蜜蜂写,请快来采蜜,花已姹紫嫣红。替大海给小船写,快去航海吧,海上风平浪静。替云给云写,愿变成绵绵春雨;替树给树写,愿连成无边的森林。给自己,我也要写一封封信:让自己的心,和别人的心,贴得紧紧、紧紧„„鸭公公看信(童话)2012年12月28日森林里住着鸭公公和小鸭孙子。小鸭子要出国留学了,他俩恋恋不舍地分开了。鸭公公很想念小鸭子,每天都去信箱里看看有没有小鸭子寄来的信。有一天,鸭公公在信箱里找到了一封信,它高兴极了,立即打开,呀,是小鸭子写的信!可鸭公公年老眼花,看见的是模模糊糊的“小虫子”,所以准备请别人帮它看信。鸭公公来到池塘边,看见青蛙正蹲在荷叶上捉害虫。这时,一只蚊子飞过,青蛙一下子就发现了,猛扑过去,伸出舌头把蚊子卷进嘴里。鸭公公想,青蛙一下子就吞了蚊子,一定能帮忙看信。鸭公公友好地问:“青蛙,你能帮我看看小鸭子写来的信吗?”青蛙抱歉地说:“对不起,我的眼睛只能看见会动的东西,信我看不了了。”鸭公公非常失望。鸭公公又找到一位可爱的蝙蝠小姐,蝙蝠正在黑黑的洞里自由自在地飞。鸭公公认为蝙蝠能在黑洞里自由的飞,视力一定很好。鸭公公满怀希望地说:“蝙蝠小姐,你能帮我看信吗?”蝙蝠小姐说:“公公,我是靠超音波判定前方有没有障碍物的,不是靠眼睛,我的眼睛是看不见的。”鸭公公叹了口气:“我已经忙活了大半天了,什么时候才能读到信呢?”鸭公公垂头丧气地走啊走,突然觉得鼹鼠般大小的东西在它脚下爬,一看,正是鼹鼠,他们正在搬食物小米呢!鸭公公有礼貌地问鼹鼠:“你会不会看信?”鼹鼠反问道:“我不会,我的眼睛只能感觉到光线的强弱,是看不清东西的。只不过你要干什么呢?”“我孙子写了封信,我年老看不清,想让人帮我读。”鸭公公说。“是这样啊”,鼹鼠说:“小鸡会读信,您去找它吧!”鸭公公很高兴。鸭公公找到小鸡说:“小鸡,你能帮我看信吗?”小鸡不由分说就读了起来。鸭公公想,今天真没有白跑腿,不仅看到了信,还知道了各个人眼睛的特点。诫子书⑴夫君子之行⑵,静以修身⑶,俭以养德⑷。非澹泊无以明志⑸,非宁静无以致远⑹。夫学须静也,才须学也⑺,非学无以广才⑻,非志无以成学⑼。慆慢则不能励精⑽,险躁则不能冶性⑾。年与时驰⑿,意与日去⒀,遂成枯落⒁,多不接世⒂,悲守穷庐⒃,将复何及⒄![2]⑴诫:警告,劝人警惕。⑵夫(fú):段首或句首发语词,引出下文的议论,无实在的意义。君子:品德高尚的人。指操守、品德、品行。⑶修身:个人的品德修养。⑷养德:培养品德。⑸澹(dàn)泊:也写做“淡泊”,清静而不贪图功名利禄。内心恬淡,不慕名利。清心寡欲。明志:表明自己崇高的志向。⑹宁静:这里指安静,集中精神,不分散精力。致远:实现远大目标。⑺才:才干。⑻广才:增长才干。⑼成:达成,成就。⑽慆(tāo)慢:漫不经心。慢:懈怠,懒惰。励精:尽心,专心,奋勉,振奋。⑾险躁:冒险急躁,狭隘浮躁,与上文“宁静”相对而言。治性:“治”通“冶”,陶冶性情。⑿与:跟随。驰:疾行,这里是增长的意思。⒀日:时间。去:消逝,逝去。⒁遂:于是,就。枯落:枯枝和落叶,此指像枯叶一样飘零,形容人韶华逝去。⒂多不接世:意思是对社会没有任何贡献。接世,接触社会,承担事务,对社会有益。有“用世”的意思。⒃穷庐:破房子。⒄将复何及:又怎么来得及。⒅***慢:过度的享乐,懈怠。***:过度。[4]白话译文君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。学****必须静心专一,而才干来自学****所以不学****就无法增长才干,没有志向就无法使学****有所成就。放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及?给儿子的信我亲爱的孩子:你在来信中说要在几周时间内养成某种****惯。你的用心是好的,但却急了点。须知培养一个好****惯急于求成是s/。培养好****惯就像犁地,是个慢功夫。好****惯必须由内部形成。好****惯一旦形成,还会产生其他好****惯。***让人开始行动,动机让人的行为不偏离轨道,而好****惯则让人的行为自然而然地产生。人的许多能力,如在灾难面前表现出勇气,在诱惑面前具有一定的自制力,在受伤害的时候保持乐观,在绝望的时候显示个性,在遇到困难的时候看到机会等等,不是偶然出现的,而是心理和生理方面经过持续不断的训练的结果。在灾难面前不管人们所表现出来的行为是好的还是不好的,都只能是训练的结果。如果在小事上人们经常表现出懦弱、不诚实这样的特性,就不能指望人们以积极的态度处理重