教导主任培训总结-马家康精编版.doc

教导主任培训总结-马家康教导主任培训总结维摩小学马家康2016年3月21——25日,我有幸参加了“2016年砚山县中小学幼儿园教务主任”培训活动,这次活动在砚山县教育局的阶梯教室举行,由县教育局教研室承办。上级领导高度重视这次培训工作,我们共有90人参加培训,要求我们在这次培训中认真学****勤于思考、善于反思、遵守培训纪律,通过这次培训更新观念,提高自身素质。我很庆幸,自从我当了7年的教导主任工作岗位以来参加这种专业培训的机会才是第二次,我和很多教导主任一样,很珍惜这次难得的学****机会,因此我每天很早就到了会场,希望通过此次学****不辜负上级领导对我们的信任与嘱托,认真学****勤于思考,并学以致用,更好地开展好我们的教学管理工作。这次活动聚集“转型变革、教学质量、转化过程、创造生成”四个主旨,授课老师们的讲座生动、精彩,结合实际,给我们带来了最前沿的管理思想和方法。通过这次培训,我的视野变开阔了,从中学到了许多可行的做法,特别是学校的管理模式,先培养老师们的基础知识和基本技能,有机会就派老师去外面学****这样才能把工作做好。我感觉自己在今后学校的教育教学管理中还有许多事要做,还有许多地方有待完善,同时也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。一、对教导主任的功能和角色有了新的认识教研室李主任在给我们做“提升教育”的讲座中他强调:1、教导主任,既要“教”,又要“导”。既要在校长的领导之下教育管理教师、学生,又要对师生成长加以引导,起导向的作用。“导”是教导主任的工作之魂,也是区别与其他教师的独特之处。2、在大时代(变革的时代、转型的时代、问题丛生的时代)面前,教导处的功能面临转型,教导处主任的角色面临转型,教导处的能力水平需要转型。教育工作者要有时代敏感,要思考为这个时代培养什么样的人?不仅要思考培养什么样的学生,还要思考培养什么样的教师。要思考培养这样的人,需要什么样的管理,需要什么样的课程。3、在既有的教学力量的调配、教学计划的制订、各种表册的编排、教学工作的管理、督促、落实、教学质量的检测和反馈(教)、学籍管理、档案管理和资料管理等功能上,教导处要履行好进行价值引领的功能、组织教学改革、实施课程改革、开展研究创新、促进教师发展等功能,履行这样的职能,转型时的教导主任需要胜任价值的引领者、课程的改革者、教学的改革者、研究的创新者、教师发展的促进者等角色。12个讲座太精彩了,其深邃的思想、独特的见解、鲜明的观点、智慧的表达,如春风细雨“化”如我们的心田。深入浅出,厚积薄发,促进我们思考,深受启迪。也引起我们对自己工作的反思,在今后的工作中,该如何把自己的管理思想、理念“化”进教师的心中,“化”为他们的行动?二、加强对教研组的指导,努力实现“课、研、修”一体化本次培训还强调“课、研、修”一体化模式既是学科建设的保障,也是教师专业发展的支撑。“课”是指课程与课堂,“研”是指教研和科研,“修”对教研组而言主要是指校内的校本