高三语文教学资料汇编：送丁琰序.doc

高三语文教学资料汇编：送丁琰序.doc:..送丁琰序(宋)曾巩守令之于民近且重,易知矣。予尝论今之守令,有千里者相接而无一贤守,有百里者相环而无一贤令。至天子大臣尝患其然,则任奉法之吏,严刺察之科,以绳治之。或黜或罢者相继于外。于是下诏书,择廷臣,使各举所知以任守令。每举者有姓名,得而视之,推考其材行能堪其举者,卒亦未见焉。举者既然矣,则以余之所见闻,阴计其人之孰可举者,卒亦未见焉。(原题断句)犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。岂天下之人固可诬,而天固不生才于今哉!使天子大臣患天下之弊,则数更法以御之。法日以愈密,而弊日以愈多。(第4题断句)岂今之去古也远治天下卒无术哉盖古人之有庠有序有师友之游有有司之论而赏罚之始于乡属于天下为教之详至此也。士也有圣人之道,则皆得行其教;有可教之质,则皆可为材且良,故古之贤也多。(第14题断句)贤之多则自公卿大夫至于牛羊仓廩贱官之选咸宜焉独千里百里之长哉其为道岂不约且明其为致天下之材,岂不多哉?其岂有劳于求而不得人,密于法而不胜其弊,若今之患哉?今也,庠序、师友、赏罚之法非古也,士也有圣人之道,欲推而教于乡于天下,则无路焉。人愚也,则愚矣!可教而贤者,卒谁教之哉?故今之贤也少。贤之少,则自公卿大夫,至于牛羊仓廩贱官之选,常不足其人焉,独守令哉?是以其求之无不至,其法日以愈密,而不足以为治者,其原皆此之出也已。噫!奚重而不更也?姑苏人丁君琰佐南城,南城之政平。予知其令,令曰:“丁君之佐我。”(第9题断句)又知其邑人邑人无不乐道之者今为令于淮阴上之人知其材而举用之也于令也得人矣。使丁君一推是心以往,信于此,有不信于彼哉?求余文者多矣,拒而莫之与也。独丁君之行也,不求余文,而余乐道其所尝论者以送之,以示重丁君,且勉之,且勉天下之凡为吏者也。1、对下列加点词的解释,不正确的一项是():私下。约:约束。重:严重。阴计其人之孰可举者■■■■相接:连接。2、下列各组句子,加点词意义和用法相同的一组是()■■■■3、与例句句式相同的一项是(■人非生而知之者■以为凡是州之山水有异态者■或重于泰山■*、翻译下列句子至天子大臣尝患其然,则任奉法之吏,严刺察Z科,以绳治Z。使丁君一推是心以往,信于此,有不信于彼哉?6、对下列加点词的解释,不正确的一项是() 接:接壤。 阴:私下。 宜:得当。 约:简单。7、下列各组句子,加点词意义和用法相同的一组是()■■■■!?,岂不多裁?、翻译下列句子8、今者出,未辞也,为之奈何■始有远略,能守其土■愿以I•五城以易璧■青取之于蓝而青于蓝)介宾后置被动句反问句判断句岂今之去