苏教版八年级上册《阿里山纪行》教案.doc

苏教版八年级上册《阿里山纪行》教案.doc:..阿里山纪行[教学目标],感受“阿里山的风光美如画”。,描写了阿里山的风光。,表达两岸人民的心融合起来的愿望。。[教学重点]学****游记采用移步换景的写法,描写了阿里山的风光。[教学难点]学****文章富于音乐美和情韵美的语言。录音机、磁带、台湾阿里山风光的图片、幻灯片、网上资料[课时安排]两课时[教学过程]第一课时(-)新课导入:(二) 配音配景朗读课文,把学牛引入到一种优美的意境中去。(三) 整体感知课文,理清课文思路。学生讨论、交流,明确:木文按时间顺序记叙了一天内游览阿里山的全过程。全文10段,可分为三部分。第一部分(1段),简述两岸学者欢聚台北的融洽场面,以《大海啊,故乡》和《高山青》开启全文,定下抒情基调。第二部分(2一一9段),描写游览阿里山的全过程,这是游记的主体部分。第三部分(10段),写下山。仍以《高山青》作法,呼应开头,令人回味无穷。(四)探究::“我觉得,阿里山的风光美如画”,那么阿里山的风光具体表现在课文的哪些地方呢?请同学找出来。:“不到阿里山,何以能说到了台湾?”“不到神木,又何以能说到了阿里山?”你怎么理解这两句话?你对阿里山、阿里山的神木一带的风光有哪些认识和感受?,我们看在眼里,记在心里,可就是说不出来,然“情”在不言中。这份“情”寓于文中,表现在课文的语言上,富有音乐美和情韵美。试于文中找岀两三处来,并作简要分析。(五)小结:本文通过移步换景,形象地描绘了游览阿里山所见的迷人风光,抒发了作者独特的感受,由衷地赞美“阿里山的风光美如画”,赞扬台湾人民的生态意识和利用发展旅游的理念,含蓄地表达两岸人民的心融和起来的共同愿望。(六)作业:思考:你所知道的有关台湾的知识,在班上交流。学生收集资料,做一份“台湾百科”的小报,互相交流,共同学****第二课吋(一)分发阅读材料《阿里山风光》,进行比较阅读台湾最负盛名的风景区一一阿里山,并非仅指一座山,而是由地跨南投、嘉义二县的大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座大山组成。从嘉义乘登山火车4小时可达风景区。区内群峰参峙,溪壑纵横,既有悬崖峭壁Z奇险,又有幽谷飞瀑之秀丽。最高处海拔2663米,山虽不算高,但以其神木、樱花、云海、R岀四大胜景而驰誉全球,故有“不到阿里山,不知台湾的美丽”之说。通阿里山的铁路可与“阿里四景”合称“五奇”。铁路全长72公里,却由海拔30米上升到2450米,坡度Z大举世罕见。火车从山脚登峰,似沿“螺旋梯”盘旋而上,绕山跨谷钻隧洞,鸟雀在火车轮下飞翔。登山途中,尚可在几小时内历览热带、亚热带、温带和寒带四大类型的植被景观。从高大挺拔的檢树、椰子树、槟榔树等热带古木,到四季常绿的樟、楠、樟、样等亚热带阔叶树,再到茂密的红桧、扁柏、亚极和姬松等温带针叶树,到了3000米以上,则是以冷极为主的寒带林了。这些奇木异树,在阿里山上汇成一片绿色的海洋。山风劲吹时,山林如惊涛骇浪,发出轰天雷鸣,形成阿里山著名的万顷林涛。凡是到阿里山的游客,都要亲眼看看“阿里山神木”的雄姿。在阿里山主峰的神木车站东侧,