[案例分析题及答案]小学语文填空、简答与案例分析题与答案.doc

[案例分析题及答案]小学语文填空、简答与案例分析题与答案.doc[案例分析题及答案]小学语文填空、简答与案例分析题与答案36篇一:小学语文填空、《推行注音字母以期语言统一案》,要求教育部速定国语标准,推行注音字母。19l9年该会又提议改中小学国文科为国语科。截至1922年止,学校以“国语”为标准语音进行教学,中小学其他各科教科书以及大学讲义逐渐全部使用白话文。学校教育用国音正字,用国语教学,这是中国教育史上的一个重大改革。,蒙童集中识字的主要读本是,,即所谓“三、百、千”。,淡化评价的选拔功能,强化评价的诊断功能,充分利用语文评价的反馈信息,调节语文教学行为,促进学生全面发展。、教育功能和发展功能。、记号体系、等级量表、、叙述体系、,国民政府颁布了新的学制系统,史称《王子癸丑学制》,取消中小学的渎经课,使中小学语文课程趋一,称之为“国文”。“体会汉字的优美”这一审美要求。。,淡化评价的功能,充分利用语文评价的反馈信息,调节语文教学行为,促进学生全面发展。《小学语文教学大纲》第一次提出了“基础训练”的概念****作、口语交际的能力,而且表现为有较强的综合运用能力,即在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。、文化知识、语用知识、认知能力及情感态度的融合:“六书”理论,支撑着中国两千多年的小学识字教学,并在现代继续发挥着作用。、态度、价值观?、潜移默化。这是语文课程最基本的教育方式。语文课程蕴涵丰富的人文精神和情感因素,语文学****对学生情感的触动,心灵的震撼,往往会影响他们的一生。教师要切买把握教材等教学资源中的情感因素,并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染,培养学生的审美情感。同时要贯穿于日常的教学过程之中。一方面要看到,培养学生的情感、态度、价值观决不是外在的、附加的任务,而是教学活动的重要内容。另一方面也不能忽视,语文课程中的教育要因势利导,要结合在语文教学过程中进行,贯穿在学生学****语言的实践活动中。?。重视写字方法的传授。识字与写字分开进行。用写字以正心。?。让学生自己组织主题活动,在活动中主动积累人际交往经验,学写各类实用性的作文。二是根据具体情况随机确定单项的人际交往活动,让学生写作文。?4语文教学过程中的评价包括诊断性评价和形成性评价,其主要作用是了解学生的学****是否有进步、有无学****的困难。诊断性评价是针对学生在某一方面的学****内容或知能上的障碍作进一步诊断,作为采取补救措施的依据。形成性评价则侧重所教过的内容,随时了解学生知识掌握的程度和发现学生的潜质。所获信息有利于学生和教师根据需要采取恰当的调适措施。形成性评价可以迅速找出简单的困难问题并加以解决,对严重的困难则留待诊断性评价的分析与处理。?、最基本的语文知识、能力、方法和****惯,指学生应具备的终身学****的能力和愿望。,语文课程标准在写字教学目标方面有哪些改进?过去是识写同步,识多少字写多少字,现改为“识多写少”;对“写字有一定速度”,提出了具体的量化指标;首次提出写字教学中要让学生“体会汉字的优美??这一审美要求。..读者要知道这些书面符号所代表的意义;读者要熟悉语言组合的规则;读者要有一定的知识和经验;读者具有一定的认知策略。.。4。有助于社会交往能力的提高,满足现代社会对人才的要求;有助于书面交际能力的提高?促进学生语文能力的协调发展;有助于思维能力的提高,促进学生智力的发展。?;渎者要熟悉语言组合的规则;读者要有一定的知识和经验;读者具有一定的认知策略。。,它体现