下载此文档

认识分式第一课时教案设计.doc


文档分类:中学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
1/7
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/7 下载此文档
文档列表 文档介绍
(一)江西省九江市同文中学潘兰总体说明本节共二个课时,它分为分式的概念,分式的基本性质以及约分,其中分式的基本性质是整章的中心与灵魂,是整章的重点,可类比小学所学过的分数的基本性质来理解分式的基本性质。一、学生知识状况分析学生的知识技能基础:学生在小学学过分数,其实分式是分数的“代数化”,,:在整式的学****中,学生初步具备了用整式表示现实情境中的数量关系,、归纳、类比、猜想的能力以及自主探索、、教学任务分析本节课是分式的起始课,是学生学****了整式、因式分解基础上进行的的,是下一步学****分式的性质、分式的运算以及分式方程的前提,所以分式的概念及分式在什么条件下有意义是本节课的重点和难点。因为分式与分数类似,所以为了突破重点和难点,采用了类比的学****方法,让学生学会自主探索,合作交流,老师的讲和学生的学相结合。分式是表示现实世界中一类量的数学模型,为了让学生体会这一点,在课题引入时从实际生活情景出发,让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程。根据三维教学目标及新课程标准对本节课的要求,结合当前学生的心理特点以及现有的认知水平,拟定本课的教学目标:1、了解分式的概念,明确分式和整式的区别;2、让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程,、培养学生观察、归纳、类比的思维,让学生学会自主探索,、教学过程分析本节课共设计了6个教学环节:知识准备——情景引入——自主探索——练****提高——课堂反馈——自我小结第一环节知识准备活动内容:温故而知新问题:下列子中那些是整式?a,-3x2y3,5x-1,x2+xy+y2,活动目的:因为分式概念的学****是学生通过观察,比较分式与整式的区别从而获得分式的概念,:学生能够比较准确的找出哪些是整式,有些学生会简单的认为“分数”形式的代数式不是整式,其实这不是判别的关键,而是看分母中是不是含有字母。第二环节情景引入活动内容:以一个“土地沙化”的问题情景引入,让学生思考讨论,用式分式表达题目中的数量关系:问题情景(1):面对目前严重的土地沙化问题,某县决定分期分批固沙造林,一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷,实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷,结果提前完成一原计划的任务。这一问题中有哪些等量关系?如果设原计划每月固沙造林x公顷,那么原计划完成一期工程需要个月,实际完成一期工程用了个月。问题情景(2):新华书店库存一批图书,其中一种图书的原价是每册a元,现降价x元销售,当这种图书的库存全部售出时,,新华书店这种图书的库存量是多少?活动目的:让学生进一步经历探索实际问题中的数量关系的过程;通过问题情景,让学生初步感受分式是解决问题的一种模型;体会分式的意义,:要给学生一定的思考时间,让学生积极投身于问题情景中,:以小组的形式对前面出现的分式进行讨论后得出分式的概念,

认识分式第一课时教案设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数7
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人yzhluyin1
  • 文件大小104 KB
  • 时间2019-08-23