下载此文档

最大公因数 学情分析.doc


文档分类:法律/法学 | 页数:约1页 举报非法文档有奖
1/1
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/1 下载此文档
文档列表 文档介绍
基本情况分析:小学低中年级的学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物,而中高年级的学生开始对“有用”的数学更感兴趣。学****素材的选取与呈现以及学****活动的安排更应当关注数学在学生的学****和生活中的应用,使他们感觉到数学就在自己身边,而且学数学是有用的、必要的,从而愿意并且想学数学。本班学生大部分基础都较好,学****积极性较高,愿意探索并学****新的内容课堂上气氛活跃索并学****新的内容;课堂上气氛活跃,与老师的配合也很默契,能与同桌或小组的同学进行探究合作,但在“有条理有根据地思考”方面还需要老师的进一步引导。知识基础分析:本册第二单元,学生已经理解了因数和倍数的意义,掌握了求一个数的因数和一个数的倍数的方法,并且在学****2、3、5的倍数的特征以及质数和合数的特征过程中,经历了概念形成和规律探索学****的基本教学结构,有一定的学****方法的积累。因此用列举法或者筛选法(排除法)找最大公因数没有困难。但让学生学会灵活地、有序地思考,并用自己的语言形象的表述发现的规律,学生往往有一种心已知,口难述的困惑。需要教师在教学中及时进行引导点拨。银川路小学徐囡

最大公因数 学情分析 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

非法内容举报中心
文档信息
  • 页数1
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人drp539606
  • 文件大小16 KB
  • 时间2019-08-23