真分数和假分数 黑龙江省佳木斯市云环小学 杨威.doc

【教学内容】人教版五年级下册【教学目标】1、认识真分数和假分数,理解真分数和假分数的意义,掌握真分数和假分数的特征,能辨别真分数和假分数。2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学****活动过程中,有条理、有根据地思考、探究问题,渗透数形结合的数学思想,并培养学生的抽象概括能力。 3、感受主动参与、合作交流的乐趣,培养学生自主探索的学********惯,乐于探究的学****态度。【教学重点】真分数和假分数的意义和特征。【教学难点】假分数意义的理解。【教学准备】多媒体课件【教学流程】一、复****旧知分数及分数单位的含义。看课件回答问题。二、合作交流中学1、创设问题情境:(1)出示□/4,这个分数有可能是四分之几?(学生任意说出分母是4的分数)根据学生说出的分数,判断对错。(2)学生用学具阴卡纸的影部分来表示这些分数:    2、自主探究: 怎样用图来表示呢?学生自由表示分母是4的分数,并说说自己是怎样想的。对于表示出超过单位1的分数之一部分孩子给予肯定【评析:整个环节,对课堂教学进行了充分的预设,从学生已有的经验和知识背景出发,精心设疑,提供给学生自主探索的机会,引导学生通过观察、比较、辨析等一系列的学****方法,巧妙地打破了学生原有的思维定势,有效突破了难点。】三、观察比较中有所得师:老师请你观察这些分数,你能不能按照一定的标准给这些分数分分类。同桌交流一下想法。1、自主分类:同桌讨论分类方法。2、生汇报分类情况,可能出现:(1)按学过的和没学过的分数分按分子与分母关系分:分子比分母小;分子比分母大;分子等于分母。(3)按分子能否是分母的倍数分。按超没超过单位1分(师根据学生回答把第二种分类方法板书在黑板上)师:今天这节课我们就重点研究按照分子与分母的大小关系进行的分类。其实这些分数在数学上都有各自的名字,想知道吗?3、学生自学课本第53页。4、师:从书上你都了解到什么?(1)在数学上把分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1。(2)分子比分母大的或分子等于分母的分数叫做假分数,假分数大于或等于1。师:这就是我们这节课所认识的真分数和假分数。(板书:真分数和假分数)5、交流真分数和假分数的特征并说明理由。(结合图想一想)6、举例真分数假分数7、小练****分类并说明分类理由判断加深对真分数、假分数含义的理解看图用假分数表示图中阴影部分8、从****题中引出带分数明确带分数是假分数的另一种书写形式。【评析:让学生按照自己的标准将复****中的分数进行分类,突出了本节课的重点。采取让学生自学的方法,得出什么是真分数,什么是假分数。然后引导观察实物图,比较真分数、假分数的值与1的大小关系,从而掌握真假分数的特征。这一环节的设计充分发挥学生的学****主动性,培养学生的学****意识,提高学生的观察、分析和概括能力。】四、智力闯关中巩固提升1、基础练****再次明确真分数、假分数含义,及分子分母的关系。2、问答题:用所学的真分数、假分数的知识解决生活中的实际问题。3、提高练****160;                             (1)写出分母是8的真分数。写出分母是8的假分数。总结规律【评析:整个练****的设计由易到难,使不同层次的学生能够得到不同的锻炼,既巩固了新知,又深化了新知。】五、总结回顾中延伸1、畅谈本节课的收获。2、课后尝试写出分子是8的真分数、假分数,并总结规律。【评析:该环节是梳理新知,对照目标,