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设计意图.doc

文档分类：建筑/环境 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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计意设图“体积和体积单位”这个内容比较抽象、难懂。因此在教学本课时,提供了充分的直观素材,让学生通过实验、观察、拼摆、想象等多种活动,积累感知,建立表象,注重动手操作与实验观察相结合的方式,主要体现在以下几个方面:,在活跃气氛中引发兴趣。良好的开端是成功的一半,上课伊始,抓住学生喜欢听故事的特征,从“乌鸦喝水”这个故事导入,吸引了学生的注意,很自然地引入新课。让学生明确乌鸦从刚开始喝不到水到最后喝到水是什么原因造成的,引导学生说出自己的想法。,解决问题。解决问题是对学生综合能力的考查,但体积单位比较抽象,因此,引导学生列举出生活中的实例,让学生在活动中掌握应用数学知识解决实际问题的方法。如找出1cm3,1dm3的正方体。通过摸一摸、量一量、说一说等实践活动,学生真正认识了体积单位,从而在头脑中形成表象,有助于以后计算和估算物体的体积。

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