1. 3.1三角函数的诱导公式(一).doc

(一)(1)能够理解借助三角函数的定义及单位圆中的三角函数线推导三角函数的诱导公式。(2)能够运用诱导公式,把任意角的三角函数的化简、求值问题转化为锐角三角函数的化简、求值问题。(1)经历由几何直观探讨数量关系式的过程,培养数学发现能力和概括能力。(2)通过对诱导公式的探求和运用,培养化归能力,提高分析问题和解决问题的能力。、态度、价值观(1)通过对诱导公式的探求,培养学生的探索能力、钻研精神和科学态度。(2)在诱导公式的探求过程中,运用合作学****的方式进行,培养学生团结协作的精神。二、教学重点与难点教学重点是,探求π-a的诱导公式。π+a,-a与的诱导公式在小结π-a的诱导公式发现过程的基础上,在教师的引导下由学生推出。教学难点是,对角a的任意性的理解。π+a,-a与角a终边位置的几何关系。以及发现由终边位置关系导致(与单位圆交点)的坐标关系,运用任意角三角函数的定义导出诱导公式的“路线图”。四、教学过程:创设情境:我们知道,任一角都可以转化为终边在内的角,如何进一步求出它的三角函数值?我们对范围内的角的三角函数值是熟悉的,那么若能把内的角的三角函数值转化为求锐角的三角函数值,则问题将得到解决,:终边相同的角的同一三角函数值相等,即有公式一:(公式一)诱导公式(一)的作用:把任意角的正弦、余弦、正切化为之间角的正弦、余弦、正切。【注意】:运用公式时,注意“弧度”与“度”两种度量制不要混用,如写成,是不对的【讨论】:利用诱导公式(一),将任意范围内的角的三角函数值转化到角后,又如何将角间的角转化到角呢?除此之外还有一些角,它们的终边具有某种特殊关系,如关于坐标轴对称、关于原点对称等。那么它们的三角函数值有何关系呢?若角的终边与角的终边关于轴对称,那么与的三角函数值之间有什么关系?特别地,角与角的终边关于轴对称,由单位圆性质可以推得:(公式二)特别地,角与角的终边关于轴对称,故有(公式三)特别地,角与角的终边关于原点对称,故有(公式四)所以,我们只需研究的同名三角函数的关系即研究了的关系了。【说明】:①公式中的指任意角;②在角度