《未来的建筑》教案1.doc

教学目标:1、通过学生之间的交流,启发学生对未来的建筑展开想象,开拓学生思路。2、引导学生用绘画方法,创作出富个性特点和形式新颖的建筑。3、引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感,激发学生丰富的想像,培养创新意识。教学重难点: 教学重点:建筑的形状 教学难点:如何启发学生创造未来的建筑 教学准备:课件、彩笔、课本 教学过程: 一、导入阶段:初识建筑师,同学们,你们平时喜欢玩什么?生:…….师:今天我们玩点特别的,老师手里有一个橙子,看我七十二变,变好了,谁起来说一下你觉得这个橙子像什么?生:…….师:有的同学说像一个建筑,对,这就是澳大利亚悉尼歌剧院的前身,从前有一个设计师叫约恩乌松,有一天在切橙子的时候,突发灵感,设计了举世闻名的悉尼歌剧院,同学们想成为著名的设计师吗?生。。想。。这节课就让我们一起走进建筑的世界,探寻未来的奥秘二、发展阶段:师:建筑在我们的生活中无所不在。在你每天放学的路上,在你家附近有哪些你熟悉的建筑,能给大家介绍介绍吗。(学生边介绍,教师课件出示相应的图片)师:生活中这么多建筑,你觉得建筑的作用是什么?(居住、活动、使用)师总结:是的,人们生活、学****工作都离不开建筑。建筑称得上是凝固的音乐,立体的画卷。优秀的建筑甚至成为一个地方、一个城市的标志,你能看出以下是什么地方的什么建筑吗?(课件:北京故宫、上海明珠塔、西藏布达拉宫、香港中银大厦、北京鸟巢、悉尼歌剧院、埃及金字塔、法国埃菲尔铁塔,学生随答。)师:瞧,这些建筑就像城市的名片一样让人印象深刻,那它们有什么特点吗?(学生回答,教师总结。)生:北京故宫是我国古代建筑。师:中国古代建筑大多是采用木制材料,而且有大屋顶的特点。板书:材料生:上海明珠塔上有许多圆形。师:外形很有特点。东方明珠塔上共有大大小小11个圆球,恰似颗颗明珠镶嵌在塔上。教师板书:外形生:布达拉宫是一个宫殿。师引导:对,他属于宫殿建筑。同时这座宫殿修建在什么地方了?生:山上。板书:环境北京鸟巢,它的造型非常有特点,像一个用来孕育生命的鸟巢,寄托者人们对未来的希望法国的而菲尔铁塔,使法国城市地标之一,建立在塞纳河畔是巴黎的象征。金字塔,它的外形也非常有特点像中国汉字的金,是埃及的陵墓建筑。2、欣赏特色建筑。建筑是时代的一面镜子,随着时代的发展,建筑的材料、外形都发生了很多的变化,让我们来欣赏更多富有创意的建筑(课件展示:鱼形屋、船形屋、机器人形屋、冰屋、扭曲的房子、水立方、会转动的房子、山谷里的房子、太阳能房子) 师:你喜欢哪个房子,他有什么特别之处吗?学生介绍,教师从外形(鱼形屋、船形屋、机器人形屋)、材料(冰屋、水立方、)、环境(山谷里的房子)方面总结。教师总结:看来要设计未来的建筑不仅有有新奇的造型,更要有奇特的功能,注重人性。板书:造型、材料、环境 三、教师示范师:欣赏了这么多的奇特的建筑,老师也想画一个建筑,你们看这个建筑合理吗?生:不合理,没有门和窗户师:对,门和窗户和房屋建筑的基本结构,那就让我们一起天画上门和窗户把。我想把它设计成鱼型建筑,.....老师的未来的建筑设计好了,同学们让你们设计一个未来的建筑,你会有什么不同的想法呢?现在结合大屏幕要求小组内讨论一下把。同学们讨论的真热烈呀,现在请同学们发表一下意见把生:……师:同学们的想法可真奇妙,金点子也很多,可是其他班级的小朋友也不