从教以来个人工作总结.doc

从教以来个人工作总结罗文芳我于2010年任教以来,已是第七年,经过两轮的高考循环,在教育教学方面得到了很大的提升。作为班主任,我首先了解学情,针对班级情况作出初步的诊断,才能更好地有序地开展后续班级工作,并在此过程中严格要求自己,发挥身体力行,言传身教,以身作则,严于律己的表率作用,当然,“严”字当头,也要“爱”在其中,要自始至终把学生的爱渗透在严格要求之中,只有这样,教师的良好形象与威信才能在学生心里中得到树立。而好的班级除了需要班主任的统筹,班级干部是必不可少的,精心培养班干部,让学生自主管理,始终遵循“干部能干的事,班主任不干;学生能干的事,干部不干”的原则,不仅能减轻班主任的工作,而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。班级架构基本完成后,做好学生思想工作,培养学生良好学********惯以及道德品质,对于营造良好的班风有重要作用。每个学生都是单独的个体,个性张扬独立,自主性强,与学生的沟通交流必不可少,坚持找学生谈心,通过了解学生的思想动态,及时解决学生思想上出现的问题,实现学生的自我解剖,学会自我教育;通过写一些阶段总结和反思帮助学生了解自己的特点;和学生一同制定学****的“小目标”“大目标”,循序渐进,最终实现质的飞跃。班主任工作虽苦但也有甜,看到学生的成长就是对自己最大的慰藉。我担任班主任的班级多次取得“文明班”称号,并在学校组织的各项活动中屡或佳绩,高考中作为文科基础班有两位学生上本科线,是基础班中最多的。而我的工作也得到肯定,在2016年荣获县“优秀班主任”称号。作为一名历史科任,我的教学经验尚浅,在做好常规的教学工作之外,我积极向其他老师请教教学方法,主动听课,完善自己;也常常参加校外历史教学交流,汲取更多教学经验;参加教学基本功比赛,提升自我,在2014年的青年教师基本功比赛中获得县级一等奖、市级二等奖;此外,勇于尝试,创新教学模式,近两年我一直在探索“史料实证”在教学中的实践,并以此申请市级研究课题,力图使学生更多地参与到历史课堂学****的同时更新自己的教学理念,实现更大的突破。育人无止境,教育教学的路可谓是“路漫漫”,我也清楚地认识到自身仍有许多的不足,但我本着对教育教学的热爱,继续“上下求索”。