《规则在哪里》课件3.doc

教学目标情感态度价值观1、通过游戏,了解规则,体验规则的重要性。2、通过调查和交流,感受生活处处有规则。3、初步形成规则意识,懂得人们生活离不开规则。能力目标1、能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则。2、尝试写出调查报告。3、能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流自己的调查报告。知识目标1、了解与小学生有关的规则。2、了解社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。教学重点难点1、初步建立规则的概念、意识,认识规则的普遍性。2、理解规则的必要性,懂得人们的生活离不开规则,并将规则内化。教学准备:多媒体课件。游戏所用物品。教学过程:活动一:轻松游戏,发现规则。1、谈话激趣。师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天老师来和大家做一个有趣的游戏——颗粒归仓。2、出示物品介绍游戏。指名游戏。(两个男生一组夹一大堆玉米,师和一女生一组夹10颗黄豆)宣布结果。师:同学们玩的开心吗?对老师的宣布的比赛结果满意吗?为什么?怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢?那你们觉得这个游戏应该怎么做?生口答规则后,再次游戏。师:这次玩的开心吗?按照同学们说的规则游戏,大家玩得多开心呀!这正是:轻松做游戏,游戏有规则。活动二:自主探究,寻找规则。1、不光游戏有规则,在我们的生活中也有许多规则,可规则在哪里?这节课我们就来找规则。(板书)规则在哪里?2、请同学们翻开课本46—47页,找一找规则在哪里。生读书师巡视。3、你有什么收获呀?生自由说,教师归纳出规则存在于不同生活领域。(板书:家庭学校社会)4、课前,老师让同学们去学校、商店、书店、电影院、车站等地方去调查,看看那里有什么规则,你们去了吗?请看大屏幕,小明把找到的规则写了下来,你能把自己找到的规则写出来吗?生写规则。5、和小组的同学说一说自己找到的规则。要做到:(课件出示)1)认真听小组同学介绍自己的调查报告。2)讨论时声音不要太大。3)介绍自己找到的规则,尽量做到不与别人重复。好,开始讨论吧。6、谁愿意把自己找到的规则和大家一起分享。生汇报。7、小结:同学们,看了这么多规则,听了这么多规则,你们有什么感受?规则与我们的生活密不可分,涉及到我们生活的方方面面,真是生活处处有规则啊!(板书:生活处处有规则)活动三:实践活动,体验规则。1、老师也像同学们一样找了许多规则,大家一起来看一看。(课件演示)学校中的规则。《学生日常行为准则》就对我们同学们的日常行为提出了具体的要求。请同学们对照行为规范表,与同桌说说哪些自己方面做得好,哪些方面还没有做好,今后有何打算。(学生对照日常行为规范表,与同桌交流。)师:我们班上日常行为规范做得好的,有哪些同学?师:让我们把掌声送给这两位同学,并向他们学****2、在我们的周围,还有许多违反规则的行为。听老师讲故事,找一找,你发现了那些违反规则的行为。3、生汇报。4、小结:生活处处有规则,规则真重要,少了它可不行。有了规则,我们的笑容更灿烂;有了规则,我们的生活更美好;有了规则,我们的社会更和谐。愿大家都成为守规则的小天使!活动四:在规则中下课下课有什么规则?让我们规