文秘英语教学设计方案精编版.doc

文秘英语教学设计方案文秘英语教学设计方案  文秘英语是一门融理论与实践一体化、教学做一体化、课程与考证一体化、语言工具与职业能力一体化的课程,其课程设计遵循工作过程的原则,通过调研分析工作任务和职业能力,将涉外秘书工作岗位需要的知识、能力、素质转换成为教学内容,以典型工作情境为逻辑线索,对教学目标、教学内容、教学过程、教学模式、教学方法、考核方法等进行设计,以项目为载体完成学****160;  该课程的功能在于培养用英语进行秘书业务处理的职业能力,达到本专业学生应获得的职业资格证书的基本要求,为后续涉外文秘实****能力培养做准备。    一、教学设计思路    文秘英语秉承“让学生通过工作来实现学****的原则,课程教学设计按照分析(Analyzing)、转化(Transformarion)和系统化(systematization)的步骤进行,即ATS模式。    分析,即在企业进行职业调研,并对招聘广告进行收集分析,归纳出涉外秘书10项工作任务与职业能力,据此确定教学内容。    转化,即遵循教育学、教学法、心理学的相关理论,结合国家涉外文秘职业资格证书考试,与企业专家和职业教育专家一起研讨,将涉外秘书工作岗位实际需要的知识、能力、素质转换成为课程教学内容,即10个学****情境。    系统化,以典型工作情境为逻辑线索,以项目为载体完成每一个情境的学****并将课程内容系统化,以10个一体化项目和10个实训项目支持学生能力发展。在此过程中,培养学生涉外秘书岗位上用英语进行秘书业务处理的职业技能,培养学生的职业素质。    二、教学内容设计    《企业文秘英语》课程教学内容设计思路是安排学生模拟组建一家公司——爱美丽服装有限公司,学生分小组担任部门经理、秘书及文员职位,参与到公司的初期组建、经营运作及业务扩展过程中,这是教学设计的纵向线索。    在横向学****项目设计上,根据企业文秘人员工作过程设计“职场进阶、技能造就、职业发展”三大递进综合项目,以企业文秘岗位所需的涉外英语专项实务技能为核心,将岗位职业活动分解为10个学****情境,所有的学****情境和实训项目均围绕“爱美丽服装有限公司”文秘工作人员工作过程设计和开展。    综合模块1:职场进阶,是基础能力训练阶段,包括从易到难的三个学****情境:社交礼仪、电子邮件、招聘面试。综合模块2:技能造就,是能力提升阶段,包括从易到难的四个学****情境:来访接待、电话沟通、演说展示、会务组织。综合模块3:职业发展,是综合能力训练阶段,包括从易到难的三个学****情境:档案整理、财务协助、销售协助。每个学****情境都有相对应的一体化项目和实训项目。每个综合模块都有一个综合实训项目,目的在于复****巩固、应用本模块所学到的知识、技能。学****情境及对应工作任务与职业能力见表2。    四、教学过程设计    《企业文秘英语》课程课内安排60学时,包括36学时面授和24学时校内实训;课外实训安排66学时,课外实训在校外合作企业进行,实训课时占总课时的75%。校内实训和校外实训都紧紧围绕文秘岗位的10项工作技能,培养学生扎实的英语与文秘技能,使学生能够将文秘理论知识运用到工作实践中。    校内实训以虚拟的“爱美丽服装有限公司”为背景,在学校实训室进行。    校外实训过程包括文秘知识与技能培训、分岗位实践和实训总结。文秘知识与技能培训由校内教师在企业现场对学生进行文秘