[课程]纸船和风筝(第一课时).doc

[课程]纸船和风筝(第一课时).doc:..纸船和风筝(第一课时)孩儿校区徐琼霞教学目标:1初步感知课文内容,将课文读通顺,正确。认识6个生字,会写“抓、扎”。2学****课文1—6段,能冇感情地朗读3、5段。学会辨别“漂、飘”的不同用法。3体会朋友间互相传递情谊的快乐。教学过程:一、导入揭题1揭题(看课件,初步感知课文内容)小朋友们看,谁來啦?(纸船和风筝來了)你们玩过纸船,放过风筝吗?(……)今天这节课咱们就來学****纸船和风筝的故事,:纸船和风筝现在让我们一起走进童话世界(由于课文很氏,课件播放到纸船和风筝使他们成为好朋友为止。)师:故事看到这里,你看明口了什么?A\1你看明白了什么?2还有吗?3你來说(请3位一般的学生來回答)。师(提醒):说的吋候你可以用上“纸船”和“风筝”。【生1:小熊扎了一个风筝送给松鼠。松鼠送给小熊一只纸船。生厶纸船和风筝让他们两成了好朋友。】师小结:是呀,看了这个故事,我们知道了小熊送给松鼠一个风筝,松鼠折了一只纸船送给小熊,纸船和风筝使他们俩成了好朋友。2第一遍读课文。(初步体会故事,落实字词,句的正确认读)要求:这个动人的故事就在我们的书本里,请你打开书,翻到92页。仔细地读读这个故事,在读的时候如果遇到不认识的字请你请教书下面的拼咅朋友,如杲遇到难读的字可以多读几遍,把句子读通顺。好,开始吧1学****词语(2分45秒)扎风筝抓住幸福乐坏了傍晚翅膀草莓松果愿意受不了师:刚才小朋友们读得可认真了。瞧!吸引來了许多的风筝,只要你读准风筝上的词语,你就能和风筝交上朋友。谁想先来和风筝交上朋友?选一个小组开小火车,(读对了我们就跟着他读,要是读错了请你马上举手帮助他改正)(开小火车读一跟读(止咅)—齐读)2读句子师:点击“松果”,谁把松果送给小熊?!(出示句子:纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着/祝你快乐!”)谁觉得能把它读好?指名读一最后齐读点击草莓:(小熊可聪明了,它把自己喜爱的草莓挂在风筝上送给谁?)出示句子:松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”(自己先读给同桌听-指2生读-男生一女生能不能超过男生呀)3认字小朋友们可真能干。大家看!调皮的字宝宝来和我们一起玩了,哪个小组的同学愿意来叫叫他们的名字?(开火车读)咱们一起来叫叫字宝宝吧,只要我们叫对它的名字它就会开心地向天空飘去(预备:起一一齐读)三、学****课文1、学****课文第一段;刚才小朋友们表现得非常出色,为了奖励大家,老师要带大家去一个好玩的地方。出示版画:这里有高高的山,清清的水,茂密的树林,绿绿的小草,还有美丽的花朵。这儿多美啊。小熊和松鼠的家就住在这儿,你想知道小熊和松鼠把家建在哪儿吗?请你读读第一段,想一想,一会请会的小朋友上来贴出他们的家。谁愿意上來把他们的家贴在合适的位置?(要求生一边贴一边介绍小熊的家住哪)你是怎么知道的?(我从第一段读明£1的)大家同意吗?(同意)多会读书呀,我们一起来读读这一段吧。生:齐读师:(出示第一段)他们一个住在山顶,一个住在山脚,相隔这么远,是什么讣他们成为好朋友的?(贴实物:纸船、风筝)生:纸船和风筝让他们俩成为了好朋友。2、学****2-5自然段师:他们互相做了什么才会成为好朋友的