信息技术神奇的艺术字说课稿.doc

信息技术神奇的艺术字说课稿《神奇的艺术字》是长春版出版社出版的九年义务教育小学教科书《信息技术》的内容。教学对象是小学四年级学生。它是教材关于word2003文字处理知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个的word知识教学,是学生能够顺利、快捷操作使用word的基础之一,也是形成学生“了解熟悉──技巧掌握──综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会如何添加艺术字,使得文章更加层次分明、重点突出。在前几节课学生们已经学****了如何使用word输入一篇短文、修改一句话、对文字、段落的美化以及学****插入图片和自选图形之后,学****如何对文章标题的文字进行美化、而这节课的教学内容也是为了让孩子们能全面学****word和培养操作计算机的能力打下坚实的基础。教学对象是小学四年级学生,他们对信息技术这么学科有着很浓厚的兴趣,有很多同学并不是对知识有兴趣,所以教师在课堂上要做好及时掌控、引导学生,设计课时要因材施教,注重学生的合作交流,引导好学生的自主探究活动,让不同层次的学生都达到训练的目的。重点:使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。难点:使学生正确使用“艺术字”工具栏。关键:使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用,通过团体协作,让学生主动参与学****过程,从而正确掌握其使用方法。我设计本课,着重考虑了学生学****兴趣和能力的培养。通过教师引导,学生完成任务,掌握新知,自主探究,发现问题,解决问题,培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等。本节课采用了下列几种教学方法:(1)直观演示法:利用计算机演示,直观、明晰,提高了学****效率。(2)任务驱动法:学生通过对所承担的任务进行思考、完成。在学生完成任务的过程中,学生主动探索新知,掌握新知,合作学****的氛围非常浓郁。(3)情景导入法:在教法上我创设情境,***导入,使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。通过创设的教学情景,让学生投入分析问题、解决问题合作研究、探索、经历学****的全过程,从而体会到合作探究的乐趣,提高学生合作探索、勇于创新能力。,让学生猜一猜是哪里的景色等,然后以艺术字的形式呈现给学生答案。这样通过欣赏美景,让学生感受家乡的美,然后以艺术字的形式揭示答案,更能引起学生的注意。然后通过让学生举例说说,在生活中,在哪些地方见过艺术字?激发学生对艺术字的兴趣。教师总结:可以看出,艺术字存在我们生活的方方面面,那么同学们喜不喜欢艺术字呢?想不想一起来学****艺术字?通过问题引出课题——①插入艺术字请同学们自主探究,小组合作的方式找一找怎么插入艺术字,当你找到方法后,插入艺术字《我爱家乡》。小组内