词汇释义方法的对比分析.doc

——一项基于CET-4听力、阅读理解试题与大学英语教材词汇表的实例分析李学宁许君(江南大学外国语学院,江苏无锡214122)摘要:在结构主义语义学中,词汇的一种常见释义方法是基于聚合关系,包括同义、反义和上下义。从这个角度出发,对大学英语教材中的词汇表和CET-4听力、阅读理解试题中的考点词汇进行了对比研究,发现两者在释义方式上存在差异:前者往往提供的是中文同义词(组),而后者更为多样、灵活。这项研究对于如何补全《大学英语课程教学要求参考词汇表》的释义具有借鉴意义。主题词:大学英语;CET-4;释义;词汇表[中图分类号]H030[文献标识码]A[文章编号]ContrastiveAnalysisofWordSenses-AcasestudybasedonCET-4listening&prehensionandCollegeEnglishtextbooksLIXue-ning,XUJun(SchoolofForeignStudies,JiangnanUniversity,Wuxi214122,China)Abstract:Instructuralsemantics,acommonwaytoexplainawordisbasedontheparadigmaticrelations,includingsynonymy,,weconductaresearchintothewordlistsincollegeEnglishtextbooksandthelanguagepointstestedinCET-4,anddiscoverthattheformerpreferssynonymsinChinese,:CollegeEnglish,CET-4,Definition,《大学英语课程教学要求》的一个重要的组成部分是《参考词汇表》。在表中,划分了各级词汇,明确了不同要求,却没有提供释义。在词表的研究中,出现了一些负面意见。[1][2][3][4]然而,如何补全它们的义项就成为了一个更具有教学实际意义的课题。《参考词汇表》已成为大学英语教材编写和大学英语四、六级考试命题的一个重要依据。本文的研究思路是对教材和CET-4中词汇(包括单词和词组)的释义方式进行对比分析,为今后《参考词汇表》义项的补全提供一个借鉴。。结构主义语义学认为,词汇之间具有三种基本的聚合关系:同义、反义和上下义。相应的,词汇的释义可以从同义词、反义词和上下义词的角度进行。这是一种非常实用的释义方法,在《牛津高阶英语学****词典》、《朗文当代英语词典》、《当代法语学****词典》和《现代汉语学****词典》等当代词典中具有广泛的运用。[5]某些在语言学理论上‘先进’的释义方法,在实践中并不必然效果好。以‘原型释义法’为例。其理论框架是认知语言