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《我们的校园》教学设计培训讲学.doc框架式快乐****作教学设计——写景篇《我们的校园》教学设计教学设计教材分析:本次****作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。要按一定顺序,内容具体,语句通顺。在上学期的作文训练中,曾安排过写一处景物的内容,这次应在原有的基础上提高一步,特别是要求按一定顺序把景物写具体。设计理念:创设****作的情趣是拨动心弦,打开情感闸门,发展儿童心灵的首要方法。在作文教学时,教师首先要创设一个富于激发儿童情绪、情感和思想的情境,将儿童引到情思的情境之中,当儿童的情思被激发起来,急于表达的愿望时,读书、作文才能达到好效果。但是让学生将自己的思想变成书面语言表达出来,并不是一件容易的事。利用框架式****作教学指导,使学生有章可循,有方法可依,进而帮助学生轻松****作,快乐****作。教学目标知识与技能:,并按一定的顺序写下来。。过程与方法:通过景物观察,师生口述,使学生初步掌握写景抒情的写作方法。情感态度与价值观:引导学生走进校园,感受校园的美好,培养学生观察自然的兴趣,激发他们对生活的热爱之情。教学重难点:。,语句要通顺。教学过程:一、谈话引入本次****作。我们都爱自己的校园,在可爱的校园里,我们度过了许多快乐的时光。今天,让我们到校园里走一走,看一看,然后,选一处景物仔细观察一下,把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体,语句写通顺。 二、教师提出****作要求。,细致描写。不同的景物总有不同的特点,要抓住它独有的特色写,从大小、形状、色彩,甚至动态、静态等几个方面,逐一地细致描写。对眼前的景物要细致看。经过多方面的观察了解,才能抓住特征,然后再动笔进行描述、展现它的全貌,使人读后如临其境,引人人胜。,层次分明。写景有序,可以把景物写得层次清楚,鲜明。我们在写校园里的景物特点的时候,首先按一定的顺序对景物进行观察,远看到了什么,近看到了什么,按照观察顺序写作,才能给人以清晰的“图像”。。,表达感情。“情景交融”是写景文章常用的方法。因此,我们在写作时,要把自己对景物的爱倾注在字里行间,用积极的思想去感染读者。三、,仔细观察我们的校园。你会选择哪一处景物呢?,要按一定的顺序才能条理清楚,层次分明,观察景物的顺序有哪些?(先整体后部分,先远后近,先左后右,先外后内……要看具体情形选择观察顺序),千差万别,各有各的特点,那你所选择的景物有哪些特点呢?:(1)选一处景物(2)按顺序观察(3)抓特征(4)在写作中会联想、想象。。一边观察,一边引导学生口述校园景物,特别是对景物特点一定要说清楚。同时结合具体的景物让学生展开合理的想象或联想。:(1)按顺序看(2)整体感知(3)抓特征写(4)抒发真情四、教师引出作文框架(师生走进教师,教师再次辅导****作方法。)写描写校园的作文,框架是这样的——开头和结尾前呼后应,使文章结构紧密,中间主体部分可以采用景物依次叠加的方式,有详有略的描述****作框架:题目:XXXX开头:XXXX…精练