人教版初三数学教学计划.docx

人教版初三数学教学计划为提高教育教学质量,初三的数学教师们要如何制定教学计划呢?今天小编为大家准备了人教版初三数学教学计划,欢迎阅读!初三学年下学期的复****教学,是整合升华学科知识、培养提高应试能力的重要环节。复****教学工作的好坏,直接关系到中考的成功与否。为保障毕业班复****教学取得良好成效,奠定今年中考胜利的基础,结合本年毕业班工作实际,对初三复****教学工作提出如下意见。一、指导思想以科学发展观为指导,以复****课型模式研究,提高课堂效益为重点,面向全体学生,优生优培,中程生提高,困难生稳中求进;依纲据本,抓住重点,突破难点,强化薄弱环节;加强教情、学情研究,强化中考的研究,大面积提高教学成绩,促进初三复****教学工作又好又快发展。二、主要工作及要求、措施1、提高认识,全力以赴,进入冲刺状态首先,每位初三教师要充分认识复****教学的重要性,增强“责任重于泰山,质量压倒一切”的责任感,树立“认真就是水平,负责就是能力”的观念,发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精会神,专心致志,真真正正进入冲刺状态,苦战100天,用成绩说话,坚决夺取今年中考的全面胜利。其次,全体教师要以毕业班工作的大局为重,服从安排,听从指挥,不管是级部的安排,还是各备课组的布置,都要扎扎实实贯彻执行,将落实进行到底。纪律严明,政令畅通,是工作胜利的保障。要彻底杜绝有令不行,有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。第三,全体教师要增强精诚合作的团队意识,实实在在搞好团结。团结出力量,团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事,挑拨离间的行为。有意见、有矛盾当面说开,大事讲原则,小事讲风格;有困难、有问题,大家齐帮助、共协商,形成一个和谐、融洽的工作氛围。2、周密计划,科学安排各学科现已完成教学进度,学期开始即转入总复****阶段。总体时间安排是3月上旬—4月中旬45天左右为第一轮复****以课本知识的疏理、归纳、总结为主;4月下旬—5月中旬30天左右,以课外拓展为主,5月下旬—6月中考前,主要是整合升华阶段,训练应试能力与技巧。三轮复****的具体思路是:一轮复****本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想,一是做到“四个坚持”,即:坚持把复****的重点放在基础知识上;坚持补弱纠偏,重在一轮;坚持改进课堂教学,提高复****效率;坚持面向全体,实现大面积丰收。二是落实“四个为主”,即以基础知识的复****为主,以低中档题目的训练为主,以学科内综合为主,以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”,即:基础和能力的关系(强化基础,提升能力),扬长与补弱的关系,复****知识与做题的关系(做题的目的是回扣知识提升能力)。四是确保两项常规的落实,即教师的教学常规和学生学****常规的落实。二轮复****本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想,采取“专题复****加综合训练”的复****模式,突出“五个强化”,即①强化时间观念;②强化研究:重点研究“两纲”(教学大纲和考试说明),“两题”(综合题和能力题)、“两课”(复****课和讲评课)、“两生”(优生和困难生)、“两法”(教学方法和学****方法)、“两情”(教情和学情);③强化训练:立足“三个讲好”,增强“五个针对性”。“三个讲好”:讲好专题、讲好试卷、讲好练****五个针对性:针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复****能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲;④强化应试技巧与规范化,最大限度降低非知识性丢分;⑤强化学生心理调控,加强心理辅导,使学生以一种积极的心态复****以必胜的信念参加中考三轮复****以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式****题化、回扣时间具体化;抓模拟做到“四性要求”,即试题体现基础性,考试体现模拟性,答题体现规范性,讲解体现系统性。逐步达到完善知识体系,适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。3、细致研究教材、考试说明、中考试题,做到有的放矢各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托,一方面要熟悉教材的整体编排体系,编写体例、重点难点,另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上,把教材重新划分若干个大单元,以利系统复****考试说明》或学科新课程标准,是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大,研究透彻《中考说明》及有关学科课程标准,是获取中考信息的捷径,是提高教学效益的关键。教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构,搞清“考什么,怎么考”的问题。中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研究,有利于增强平日教学的针对性,增强教学的实效性。各科教师要在3月底研究好近3年的中考试题。要注重从以下两方面做好研究:第一中考试题与教材、《考试说明》及学科教改要求的吻合程度,中考试题的知识覆盖面;第二中考试题的