学会合理消费新精华版.doc

学会合理消费新《学会合理消费》教学设计                  武功中学赵晓明 一、教学目标  (一)情感、态度与价值观目标 通过自身消费体验与理性思考,树立合理消费、节俭消费、绿色消费的意识并能落实到日常行为中。   (二)过程与方法目标   通过对消费调查、生活实例及现象的剖析,引导学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财,提高学生适度消费、理性消费的能力。  (三)知识与技能目标:    了解人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化;列举现代社会的消费方式;知道适度消费、理性消费的具体做法。二、教学重难点   重点:学会合理消费(合理消费的具体做法)    难点:树立绿色消费观 三、教学方法   直观演示法、情境创设法、调查分析法、 四、教学过程    导入新课:听歌曲《赚钱了》,思考入过你赚钱了,你会这样花吗?你知道怎么消费才是合理的?今天我们就来学****学会合理消费》。活动一:闲话家常 1、电视机的品牌和款型知多少?最低价位和最高价位分别是多少?2、假如你是卖电视的售货员,你最大的”烦恼”是什么?3、随着信息技术的发展,我们除了去实体店购买,我们还可以通过什么方式购买电视?(学生思考、讨论、回答)师总结:消费选择越来越多样化消费水平不断提高消费渠道也越来越广随着我国经济的不断发展,人民的生活水平也越来越高,人们的日子好了,也更会消费了,近年来越来越多的人喜欢:(同学们填写)A、这些消费方式分别满足了人们的哪些需求?B、在日常生活中,你有没有发现其它新的消费热点?C、这些说明了什么?(学生思考、讨论、回答)师总结:人们的消费观念在变,更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。活动二:小调查   现场调查——我的账本,走进学生生活,调查学生每月的消费总数、消费项目及数量、剩余多少、剩余的钱怎么保管、自己的消费是否合理、需改进的地方,并投影一组手机图片,针对图片调查学生购买手机的原因,影响他们购买的因素等。 设计意图:通过调查,分析学生的消费是否合理,针对学生乱花钱,花钱无计划等不合理消费现象,引导学生思考该如何合理消费?活动三:消费放大镜(看看这一家三口,谈谈你的看法)“十一黄金周”对小灿一家来说是重要的消费时光,但是他们都遇到了各自不同的问题。请你用你的消费放大镜跟他们一起去看看。第一集:爸爸的尴尬爸爸喜欢购物购物广告,长假前爸爸就摩拳擦掌,想在假期狂欢购物,长假第一天,他就购买了很多广告上广告的名牌商品,结果第二天妈妈让爸爸陪他们去购物时,爸爸露出了为难之色,最后他说钱花光了,最后一家人没办法只好去刷信用卡。(学生思考、讨论、回答)师总结:消费前,做预算,把钱花在关键点;第二集:妈妈的烦恼长假时妈妈看到一超市正在搞大型促销活动,有的商品打五折,有的打四折,有的还买一送二。妈妈心想:这样的好机会真是不多,于是忍不住走了进去,买了各种营养品、衣服等,大约花去1800元左右。后来,妈妈才发现,自己买的好多东西是不需要的,现在用不上。买了用不上;不买吧,东西实在便宜,又怕失去机会。下次再遇到这样的机会,妈妈到底应该怎么做?(学生思考、讨论、回答)师总结:消费中,不超支,经济实用是首选;第三集:小灿的------:“妈妈,我要这双‘耐克’牌的运动鞋,我班同学张易也有.”妈妈说:“你不是有‘