学情分析初二英语上学期Unit6精华版.doc

学情分析初二英语上学期Unit6初二英语上学期Unit6学情分析   调查学生的喜好,从喜欢的话题入手。根据不同的能力布置不同的课前准备。让每一个学生上课都有出色的表现。让基础较差的学生预****好单词的读法,去了解一下什么是比较级。 中等基础的学生罗列出形容人物特征的形容词。基础教好的去了解自己与他人的相似点,不同点。analyseSurveystudentpreferences,,'ssimilarities,、负责的态度和正确的价值观的培养,注意激发学生的好奇心和求知欲,让学生了解数学知识的形成过程和应用价值,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生,对优良学生,鼓励他们还要刻苦学****努力进步,要致力于发展性思维训练,不光是为了考试分数高,更主要的是掌握学****策略和学****过程。Responsibleforfocusingonpositiveemotions,attitudeandcultivationofcorrectvaluesandstimulatestudents'curiosityandthirstforattentiontoenablestudentstounderstandtheformationandapplicationofmathematicalknowledge,motivatingandguidingfunctionofevaluationtoplay,helpingstudentstounderstandthemselvesanddevelopself-,encouragingthemtostudyhard,workprogress,mittedtothedevelopmentofthought,notonlyinordertoscorehigher,、重示范。在教单词时,要求教师自己示范到位,发音清晰,讲解发音要点。同时培养学生认真听,专心看,积极模仿的好****惯。听清后再跟说。确定学生大都听清,模仿正确后,再出示单词卡片,以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利完成音——形——义的逐步过度。TeachingWord,requiringteacherstotheirownmodelinplace,soundsclear,'listening,concentration,,imitatedcorrectly,andthenshowthewordcards,,--shape-、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解,印象也深刻。