《蒲公英的梦》教学设计培训讲学.doc

《蒲公英的梦》教学设计培训讲学.doc《蒲公英的梦》教学设计小学语文S版四年级上册15课宁夏吴忠市利通区金积中心学校马丽一、教材内容分析:《蒲公英的梦》是语文S版教材四年级上册第四单元《人与自然》这组课文中第二篇精读课文。本单元将我们带入人与自然和谐相处,保护环境的主题。《蒲公英的梦》是一篇童话故事,写的是蒲公英开花了,但是她深受日益恶化的城市环境的捆扰,可晚会感生活在清洁美丽的环境中,梦中她的愿望实现了。目的是激发学生对大自然热爱之情的同时,还要提高人们的环保意识。二、教学目标:1、学****本课生字新词,准确理解词句的意思,积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者表达的思想感情。3、了解课文是按照事情发展的顺序写的,使学生了解环境污染的危害,自觉增强环保意识。三、教学重难点:1、理解文中重点句子的含义,了解课文的写作顺序。2、体会作者表达的思想感情,自觉增强环保意识。四、教具准备:多媒体课件五、教学过程第二课时一、复****回顾,导入新课夜深了,热闹了一天的城市渐渐安静了下来,蒲公英也进入了梦乡,梦中的它露出了甜甜的微笑。那么蒲公英到底做了一个什么样的美梦呢?二、细读课文,理解感悟(一)、引导学生体会蒲公英的梦“美”。1、蒲公英做了个怎样的梦呢?请大家浏览课文,看看文章的哪个自然段写了她的梦?(出示课件课文最后一个自然段)2、你从中体会到了什么?3、那你能用你的朗读把它的快乐、开心读出来吗?4、出示插图,指导看图感觉它的美。5、你们觉得它美吗?那么,请同学们一起想像着蒲公英的梦,美美地再再读读这句话吧。(二)、引导学生体会蒲公英做美梦的原因。1、设疑谈话导入。师:俗话说:“日有所思,夜有所梦”,蒲公英为什么会做这样的梦呢?梦中的蒲公英“快乐地笑了”,现实中的蒲公英快乐吗?课文中哪些地方写了她的不快乐?请同学们快速默读1---8自然段,边读边划出能够体现蒲公英不快乐的语句,并想想到底是因为什么原因让她不快乐?蒲公英为什么会做这样的梦呢?2、根据学生的汇报相应出示相关的语句。出示句子:(1)他低下头,看看愁眉苦脸的蒲公英,关心地问:“蒲公英,这么晚了,怎么还没睡啊?为什么叹气呢?”(指导学生从“愁眉苦脸”一词体会蒲公英的不快乐,让学生说近义词、造句来加深理解,然后指导感情朗读。)      A、你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐?(愁眉苦脸)      B、“愁眉苦脸”是什么意思?联系上下文说说它的反义词?      C在什么时候或者说在什么情况下会“愁眉苦脸”呢?请你用上这个词语说一句话。(不快乐的蒲公英愁眉苦脸的,谁能带着这种表情来读读这句话。)  D椰子树伯伯是怎样对蒲公英说的?我们应怎样读(像长辈在和我们说话)。3、回答出示:三个月前……出漂亮的花。  A、你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐?(难受)      B、蒲公英为什么那么难受呢?      C、看看谁能把蒲公英难受的心情读出来?看看哪个蒲公英最难受?      D、蒲公英生活在什么地方?这也说明了什么?      E、小结:蒲公英在城市中心深受污染的环境的困扰。所以她担心开不出漂亮的花。1、过渡:奇迹出现了,在这么糟糕的环境中,蒲公英却开出了漂亮的花,开花后的她又有怎样的遭遇呢?请同学们认真默读课文7——10自然段,(出示课件)再想一想:开花后蒲公英的遭遇是()请同学们用波浪线划出文中的相关语句,并标上体会,