【教学设计】《彩色的非洲》（人教）.doc

《彩色的非洲》阜阳市教育科学研究所周鹏教材分析《彩色的非洲》是人教版小学语文五年级下册第八组课文的第四篇课文。这篇略读课文的作者以饱满的热情,描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”,让人读后大开眼界,十分向往。教学目标【知识与能力目标】认识“斓”等14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语。【过程与方法目标】领悟课文的表达方法。【情感态度与价值观目标】有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。教学重难点【教学重点】了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。【教学难点】领悟课文的表达方法。;,结合第八组课文单元导语和课前导语默读课文并做预****批注。教学过程一、创设情景,***导入。1、置身欧洲的德国,我们感受到奇丽的景色,奇特的民族;游览威尼斯,我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国,我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲,我们面前则是一个多彩的世界。齐读课题《28彩色的非洲》。2、本课是一篇略读课文,自读课前导语,明确本课的学****要求。指名答、明确:“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?结合课文和搜集到的资料,谈谈你对非洲的印象。下面就请同学们结合课前导语的提示,学****这篇课文。二、初读课文,理清脉络。1、为每个自然段标注序号。2、组织学生同桌互相认读“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语,纠正其中的错误,排除字词等阅读障碍。3、默读课文,说说课文主要内容。组织学生自读、交流,指名答、明确:本文作者以饱满的热情,描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”,让人读后大开眼界,十分向往。三、深入研读,加深体验。1、“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?自读课文,勾出课文相关语句,联系实际或资料进行批注,小组交流。组织学生自读、交流,指名答、明确:“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在:非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采都是多彩的。。“无论是乡村、市郊还是城市,到处开放着五颜六色的花,不过大多是野花,比我们盆里的花还要硕大,还要茂盛,还要鲜艳。”“到处”一词让我们感觉到走到哪儿都能看到花的身影,闻到花的芳香,真是沁人心脾。“非洲的花之所以多,是因为那里的花开花,草开花,灌木开花,许多树也开花。”“芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽放的花朵比绿叶还要多,一棵似一团火,一排是一片霞。”难怪,作者发出感叹“到了开花季节,一条条街道,都成了彩色的长河。人在街上走,就像置身于花海深处”。“还有一种叫做花树的树,更是妙不可言。远远望去,树上像是开满了五彩缤纷的花,非常壮观;走