对幼儿家庭阅读环境现状的调查精华版.doc

对幼儿家庭阅读环境现状的调查对幼儿家庭阅读环境现状的调查李慧,徐州幼儿高等师范学校摘要:儿童是***之父,***的成功是从儿童开始培养的,先有儿童的教育,才有***的发展。而这种成功,家庭环境影响占主要因素。《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调“发展幼儿语言的关键是让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因此,培养幼儿的阅读能力,良好的阅读环境显得尤为重要。本文对幼儿家庭阅读环境现状进行调查和分析,主要采用问卷调查和文献分析相结合的方法,并针对主要影响因素提出意见及建议,以期引导家长能为孩子创设适合其年龄特点、科学合理的早期阅读环境。关键词:阅读环境;幼儿阅读环境;家庭环境;早期阅读ResearchontheCurrencySituationoftheReadingEnvironmentoftheChildrenintheFamilyLiHuiXuzhouAdvancedKindergartenTeachersSchoolAbstract:Childhoodisthebeginningofone’slife,’,theinfluenceofhomeenvironmentisthekeyelementintheprocessofone’’languageabilitiesistocreateagoodhomeenvironmenttohavethembeeagerto,dareto,,agoodenvironmentisessentialwhendevelopinginfants’’,thispaperaimsatguidingparentstocreateareasonableandpracticalenvironmentforinfants’:Readingenvironment;Childreadingenvironment;Familyenvironment;Earlyreading一、问题的提出许多研究者认为:早期阅读在孩子一生发展中起着奠基作用。孩子发展的早期阶段主要是在家庭中进行的。家庭阅读环境的好坏直接影响着孩子的阅读兴趣和学****能力,因此,营造一种良好的家庭阅读环境非常重要。阅读环境,即一种阅读氛围,它客观的存在于幼儿生活的每一个空间,以其独特的暗示,潜移默化,耳濡目染的方式影响着生理和心理处于迅速发育发展中的幼儿。[1]根据幼儿阅读环境地点的差异,幼儿阅读环境可分为家庭阅读环境和在园阅读环境,它们同时包括显性的物质环境和隐性的心理环境。本研究中主要从家庭阅读环境创设的角度进行探讨,其中显性的物质环境主要表现为:家庭中为幼儿提供阅读材料的数量、种类、阅读场所及其它刺激所构成的物质环境。良好的物质环境促使幼儿养成良好的阅读****惯,它的可参与性和可操作性为幼儿的阅读活动提供了空间和条件。隐性的心理环境主要表现为:家长的教养方式与态度、家长的期望、亲子关系所构成的人际关系环境等。良好的阅读环境能对幼儿的行为产生积极的影响,激发幼儿阅读的兴趣和愿望。二、研究设计(一)调查对象小小班幼儿家长40名、小班及中班幼儿家长各80名、大班幼儿家长100名。来自4所幼儿园的不同班级的幼儿家长。(二)调查方法采取文献查阅及问卷调查相结合的方式进行。问卷为自制。(三)调查内容向家长发放有关幼儿家庭阅读环境调查的问卷,问卷涉及幼儿家庭阅读的物质环境和心理环境及家长对幼儿早期阅读环境创设的建议或困惑三部分。(四)实施过程1、检索已有文献资料。分析家庭阅读环境中的物质环境,包括阅读的场所、图书的数量和种类及到图书馆购阅