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《窗户》 设计.docx


文档分类:建筑/环境 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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《窗户》 设计.docx【教学设计说明】这篇课文原是台湾省一位小朋友写的儿歌,字里行间流露出小作者对祖国文字的喜爱之情。课文短小精悍,共有四行。第一行告诉我们窗户有写字的本领,一下子激起小读者往下读的兴趣,使读者急于想知道窗户怎么会写字。第二、三行具体写出窗户写的是什么字。最后一行以你们看,是不是?询问小读者,引起小读者的共鸣。整首儿歌构思巧妙,联想奇特,深得一年级小学生的喜爱。这样的教材为教学提供了良好的条件。读短文这类课文的教学,应着重于朗读和词句的训练。本课的基本教法是以读和练贯穿教学的全过程。教师把各种形式的朗读及词句的练****有机地结合起来。采用录音、幻灯等电教手段,配合色彩鲜艳的活动图片进行教学,让学生学得扎实,学得有劲。本课建议安排两教时。第一教时主要是读通、读懂课文,完成课后填空,学****新部首人字头及你、个、会、两四个生字。第二课时,吟诵课文,学****新部首秃宝盖及户、写、字三个生字,并进行词句训练。我们特地将带有人字旁的你,人字头的个、会和中间有两个变形的人的两字放在一起教;将带有秃宝盖的写与带有宝盖头的字放在一起教,以利学生比较鉴别,寻找规律,加深印象,提高识字效率。写字教学时,我们运用复合幻灯片,将较难写的两与写这两个字,分解投影,让学生看清它们在田字格中的位置,看清它们的笔顺。继而要求全体学生运用写字学具——玻璃书写板,在田字格中练写这两个字。当学生已能独立吟诵课文时,教师应启发学生展开想象的翅膀,把运用语言与思维训练有机地结合起来,使学生学****的积极性和主动性得以充分发挥。【教学主要步骤】一、从图入手,启发谈话,揭示课题 1出示彩色活动图片,让学生仔细看图,看清图上画着什么。 2小男孩在叫两个小朋友看什么?你是怎么知道的? 3出示课题,让学生拼读课题。 4注意户的读音户单独一个字念第四声,它和窗组成词语时要念轻声。听老师读课题。开火车读课题。齐读课题。二、初读课文,了解内容,整体感知 1师小男孩指着自己的窗户说了什么呢?你们想听吗? 2播放课文录音,让学生边听边想我家的窗户会干什么? 3学生自己读课文,要求读正确读准字音,不添字漏字,遇到不认识的字看看拼音多读几遍。 4检查朗读;分句指名读。三、讲读课文,理解内容,指导朗读 1引读第一句我家的窗户会干什么?什么会写字? 2我家的窗户写了哪些字?读第二、三行 3看图找一找,哪里有日字呢?两个日字是怎么写出来的呢? 4演示彩色活动图片将图片上的窗户关上你们看到了什么字?田字是怎么写出来的? 5指导朗读窗户会写字有趣吗?我们要读出趣味来。男女同学比赛读。 6完成课后第二道练****填空。 7指导读最后一名句这句话用了什么标点问别人的句子该怎么读? 8正确、流利地朗读全文要加上课题。四、学****生字,分析字形,指导书写 1抽读部分生字卡片你、个、会、两。 1学****你人在左边做部首,我们叫它什么?复****单人旁。 2学****会、个。人字放在字的上面做部首,我们叫它什么?新授人字头。 3学****两。注意读准三拼音。看幻灯分析字形并书空。两字里面的两个人字为什么要变形呢? 2抽读部分生字卡片户、字、写。 1学****户独体字。 2学****字复****宝盖头。 3学****写,认识新部首秃宝盖老师出示水壶盖子,然后将盖子上的小圆帽取下。 4指导写字。五、表情朗读,观察想象,情境说话 1让学生先跟录音读,读出欣喜、自豪的感情;再看幻灯画面读;然后配上动作读,达到粗读成诵。

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  • 时间2019-08-25