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《绿色的卫兵》 之一.docx


文档分类:建筑/环境 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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《绿色的卫兵》 之一.docx《绿色的卫兵》教学设计之一佚名第一课时一、教学目标 1、读通课文,了解大意 2、学会本课14个生字,能正确读写 3、朗读理解课文第一段二、教学过程一谈话引入 1沙尘暴的图片新闻,讨论环境保护问题是全球关注的重要问题,那么谁在保护着我们的环境呢?今天我们就来学****24课《绿色的卫兵》 2读准字音卫兵,什么是卫兵,换词说。二了解课文大意 1这群卫兵其实是谁呢?听范读。 2自己尝试读,回答问题。三自学生字词,读通课文 1轻轻地读课文,圈生字,划词语,想意思,标段落。 2读通课文,读正确长句子。 3分段接读课文,纠正错字。四集体讨论,检查自学 1出示生字指名认读,集体正音。尤其注意兵吼浓刺噪 2出示词语,自由读,开火车读。 3讨论识记生字。 4分小组读课文,重点读准字音。五学****第一段 1指名读课文第一段,有几句话? 2一排排卫兵是指什么?为什么这么说? 3齐读第一段。六巩固练****1齐读生字,说说写这些字时要注意哪些地方。 2抄写生字,范写噪、刺。第二课时一、教学目标 1、阅读理解第2、3、4段,理解手臂、长城、明朗、宁静等词的意思。 2、能有感情朗读、背诵课文。 3、知道树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、减噪声,给城市带来整洁与安宁。 4、激发学生的环保意识,初步具有爱护花草的意识。二、教学过程一复****引入 1、出示词语卫兵、货车、烟雾、轰隆隆、挽起、整洁、浓烟、强弱,边开火车,边随机问问题,说意思、造句。 2、出示图片,齐背第一自然段。二学****第2自然段 1、看与第2段有关录象。说说你看到了什么,规范回答的语言,鼓励用自己的话说。 2、那我们看看课文怎么写的,读一读,数数有几句。 3、课文先写,再写,最后写指名分句朗读。 4、比较叫和吼叫有什么不一样。还有哪里看出沙尘很猖狂?我要进城! 5、你们觉得绿色的卫兵怎么样?哪里看出的?读一读。 6、感情朗读,师生分角色读,男女生分角色朗读。 7、尝试背诵,指名背诵,看录象背诵,齐背。三学****第3自然段 1、出示第三段,齐读。 2、讨论与第二段的相同与不同点。 3、比较美丽又干净和明朗又宁静,能不能换个位置呢,为什么? 4、看录象,感受后自由朗读,指名朗读,评价。 5、同桌分角色朗读,齐读。 6、背诵练****自由准备,指名看录象或看板书背诵,齐背。四学****第4段 1、女生齐读。 2、出示第一段,比较不同点。 3、齐背。五巩固总结 1、看板书回忆全文,背诵全文,充分利用板书的关键词。 2、完成课堂作业6 3、我们知道了绿色的卫兵为我们的城市带来的一切,那我们可以为我们的城市做些什么呢? 4、总结我们要争当绿色小卫士,保护环境从爱护校园环境做起,从身边小事做起。《绿色的卫兵》教学设计之一由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!本word为可编辑版本,以下内容若不需要请删除后使用,谢谢您的理解篇一:重症肺炎的诊断标准及治疗重症肺炎【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病,占感染性疾病中死亡率之首,在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外,尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现,munity-acquiredpneumonia,CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospitalacquiredpneumonia,HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensivecareunit,ICU)

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  • 时间2019-08-25