部编人教版二年级语文上册第9课《黄山奇石》说课稿.doc

部编人教版二年级语文上册第9课《黄山奇石》说课稿.doc:..《黄山奇石》说课稿—、说教材《黄山奇石》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。黄山,是天下第一奇山,位于安徽省南部,她有泰山之雄伟,华山之险峻、衡山之烟云、庐山之飞瀑。黄山有四绝:奇松、怪石、云海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇,是令人向往的地方。于是,自古就有“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的说法。《黄山奇石》这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石,那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石,不是神话,是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山,似乎已经不是在阅读课文,而是站在黄山一个个观景台上,美美地欣赏着那些奇石,拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图,都是一个神奇的童话。读了课文不油心生向往黄山之情,更加喜爱黄山。二、说学生作为小学低段的学生,他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲,想象力丰富'思维活跃,容易接受新知识,表现欲望较强,喜欢展示自己。在新课程理念的指导下,已经能够自主学****能够与他人合作学****但学生对黄山奇石没有身临其境的感受,语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段,对课文理解有一定难度。因此,根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学****方式,以及教材和学生的特点,我制定了本堂课的教学目标及重难点。三、说目标1•通过学****课文'感受黄山石的奇妙,体会作者对黄山奇石的赞叹。喜爱黄山,向往去黄山看奇石。2•通过观察图画与理解语言文字,培养观察和想象力。、流利'有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。为了促进学生的主体作用,培养创新精神,教学活动中,可将看图、读书、训练融入质疑'疏疑、解疑的主线过程中,让学生充分动起来。四'说教学课堂上应紧紧抓住课文的主要内容,依据教材图文并茂的特点,激发学生的好奇心和求知欲,以质疑为主线,运用反馈教学法进行调节反馈,引导学生进行质疑、归疑、悟疑、解疑的教学,并且培养学生创造性思维能力和表达能力。这是总体教学思路。教学环节分为三个部分:,明确学****目标:开课质疑,课件出示课题“黄山奇石”,其中“奇”字用动作突出。教师解释什么是奇?并问学生:“看了课题你想知道什么?有哪些疑问?”在学生充分质疑的基础上,教师归纳出具有代表性的问题。然后,请学生带着问题听教师范读课文,同时观看课件播放介绍黄山的风光短片,让学生通过欣赏、领略黄山美景,为下面的教学做好铺垫。在本环节中学生通过质疑,对黄山石产生了浓厚的兴趣。带着问题进行学****使学****目标明确,学****质量提高。多媒体在这个环节中突出其直观性、形象性,把黄山奇景呈现在学生面前,学生眼看着黄山秀丽神奇的风景,耳听着教师饱含***的范读,仿佛走进了仙境般的神话世界,大大激发了学生的好奇心和求知欲,创设了一个良好的学****氛围。,突破重难点:在学生质疑的基础上,围绕提出的问题,引导学生悟疑'解疑,突破重难点,培养他们的创造性思维能力和表达能力。⑴了解内容,初步解疑:在上一环节中,学生的积极性已被调动起来,教师顺势引导学生自读课文,看看课文中有没有你想知道的答案,并把你读懂的地方和同学说一说。(2)深入理解,进行解疑:从课文的第一自然段入手,让学生说说学会了什么,还有什么