蚂蚁和西瓜.doc

教学目标: 1、感受发现的乐趣、感受图画的快乐,享受读书的幸福。2、培养学生善于观察、勤思考、流利表达的阅读****惯。3、能够结合图文,发挥想像,创造性的用多种形式创新故事。教学过程(一)、引入课堂:(读完诗歌,我们来聊一聊)1、在动物王国里,你们觉得谁的力气最大?2、是啊,凶猛的老虎,威武的狮子,憨态可掬的大象,(它们的力气确实很大。).3、如果我说,在动物王国里,小蚂蚁的力气最大,你们信吗?板贴蚂蚁4、那么,你眼中的蚂蚁是怎样的?(板书“小”)5、就是这么这么小的蚂蚁,细胳膊细腿儿的,毫不起眼,却遇上了一个——(板贴西瓜图)这是一个怎样的西瓜呢?(板书“大”)6、一个故事就从这小小的蚂蚁和大大的西瓜这里开始了。今天这节课,就让我们踏上想象之旅,一起走进这个新奇而有趣的绘本故事——《蚂蚁和西瓜》。(板书:和补全课题)二、观察环衬,发现西瓜1、(出示图一)一群奔跑的蚂蚁。瞧:在一个炎热的下午,一群小蚂蚁飞快地奔跑着,它们奔跑着去干什么?(请放飞你的想象,大胆地猜一猜。)(指名说)(T;原来他们是去找食物,正好发现了一块大西瓜。咱们一起来看看吧……)这是一块怎样的西瓜?(出示下一图画)3、观察西瓜(1)指名说(2)师引导:可以观察它的颜色,用上这样的句式:红殷殷可以回味它的味道,也用上这样的句式:甜甜的甜滋滋甜津津西瓜 ————   (3)多么诱人的西瓜呀,我们一起来读一读。(出示句子读一读)西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀!西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀!(点名读,齐读)(4):观察小蚂蚁这时,四只小蚂蚁来了,发现了这块诱人的西瓜!猜猜他们什么心情?它们很兴奋。兴奋得一蹦三尺高两眼放着绿光,眼睛直勾勾地看着西瓜馋得直流口水。(5)此时此刻,它们最想干什么呢?指名说它们想——————(5)出示句子:“真好吃,赶紧搬回家吧!”(齐读)三、搬运回家1、这么诱人的西瓜怎么搬回家呢?出示图(1)(出示图,引读象声词)一只蚂蚁来使劲,_嗯__?指名接可是,西瓜却一动不动。两只蚂蚁来加油,_嗨哟__?指两个学生说可是,西瓜还是纹丝不动。四只蚂蚁齐上阵___嗨哟?(2)结果如何?(指名说)(3)尽管它们使出全身的力气,可是西瓜还是一动也不动,累得大家,噗__趴倒在地?(2)唉呀呀!怎么办呢?(2)引导:于是,它们决定搬救兵,快把大家喊过来吧:(3)瞧:这只戴帽子的小蚂蚁拔腿就往家里跑,才到家门口,他就大声喊起来了,怎么喊呢?(生读)嗨,外面草地上有一块又大红的西瓜,快来一起搬呀!(4)既然来到了小蚂蚁的家,来一起看看他们的家什么样子?(指名说)他们都在忙什么呢?(生说)(5)听到这个好消息,成千上万只蚂蚁放下手中的工作,涌出洞口,它们来到了西瓜前,顿时被眼前的美餐惊呆了,蚂蚁们一起欢呼:“哇,太棒了!”——全班齐读——哇!太棒了!(齐读)(6)于是他们动手干了起来。瞧,它们有的(),有的(),可是西瓜(纹丝不动)。(指名说)(7)于是,它们又换了一个办法!它们()来棍子,拿石头()着,把这个大家伙()起来!它们(找)来棍子,拿石头(垫)着,把这个大家伙(撬)起来!好,我们现在一起来试一试!来使劲儿——(师生配合说)一——二——(嗨——哟——)!一——二——(嗨——哟——)哎呀,怎么还是不动呀!那么用铲子吧……但是西瓜太大了,每次只能