教育名词解释 全面发展教育名词解释.doc

、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响。,主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,保全他们朝着期望方向变化的活动。、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。,不断发生的变化过程,特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。,并能充分发挥个体在这一方面的潜力。,如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等,也叫遗传素质。,指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段。其标志是:生理方面具有生殖能力,心理方面具有独立自主的自我意识。,影响个体身心发展的一切外部因素。。。,在完成某一阶段工作时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。确的、具体的行为方式来陈述目标,并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计、组织和实施评价,从而确定学生通过课程教学所取得的进步,亦即确定学****达到教育目标的程度,找出实际结果与课程目标之间的差距,并利用这种信息反馈作为修订课程计划更新课程目标的依据教师的教与学生的学共同组成的一种活动。。简称双基。,编成固定的班级,教师按照各门学科的教学大纲规定的内容,组织按照课程表规定的时间,向全班学生进行授课的教学组织形式。项任务的剂型。。,以技能的形成和培养为核心,着重渗透思维训练、情感价值取向,促进学生智能发展的基本教学课型。,从而在快乐愉悦的氛围中展现自己,完成学科知识的再现和能力的升华。、服务生活出发,引导学生从小课堂走向大社会,不仅仅要求学生学会教材中的知识,更重要的是让学生的观察、分析等综合素质得到培养和训练。,促使学生主动参与、主以达到全面发展的教学方式。、任务和学生身心发展的结合知识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治教育、思想教育和道德品质教育,为学生形成科学的世界观,、人生观奠定基础。,是教师引导学生掌握知识技能,获得身心发展而共同活动的方法,,教师按一定的要求组合起来进行活动的结构。,它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班组,根据周课表和作息时间表,,而按学生的能力或学****成绩编班,外部分组主要有两种形式:学科能力分组和跨学科能力分组。,按学一的能力或学****成绩等编组,也叫班内分组。,是指在教学目标确定騜,根据已定的教学任务和学生的牲,有针对性地选择与组合有关的教学内容、技术,以便形成具有效率意义的特定的教学方案。,又称启发式教学,指学生通过自身的学****活动而发现有关概念或抽象原理的和一种教学策略。。。自己的水平和速度进行学****的一种教学策略。,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。,然后转化为小组目标和个人目标使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动、。、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力