《制作演示文稿》教学设计.doc

《制作演示文稿》教学设计《制作演示文稿》教学设计一、教材内容分析 3二、学****者特征分析 3三、学****目标分析 4四、学****的重难点 4五、教法与学法的设计 5六、学****资源与环境的选择 5七、评价量规 5八、学****准备 6九、学****流程图 7十、学****过程 11《制作演示文稿》教学设计教材内容分析本节选自人教版初中信息技术七年级上册第二单元第七课《制作演示文稿》,本节课的主要内容有制作封面幻灯片、制作演示文稿中的其他幻灯片、应用设计模板、自己设计模板组成。本节课的内容是以搜集多媒体素材和加工多媒体素材为基础,学****演示文稿的制作,并对前面学到的知识巩固的升华。通过小组制作自己感兴趣的主题的作品如:电子相册、我的校园、我喜欢的明星等,学****演示文稿的的版面设计、添加文字、插入图片、插入声音视频等操作,提高学生知识和技能的综合应用能力,激发学生学****兴趣,培养小组协作能力及欣赏水平。在制作演示文稿中体会乐趣,认识到自己的不足与优势,在学的过程中提高情感、态度与价值观。学****者特征分析学****者初始能力的分析学****者已经学****了多媒体素材的搜集与加工,并能够很好的操作,在课前搜集自己感兴趣的话题资料。学****者对PowerPoint有了初步的认识学会了一些基本操作,对本节的内容提前做了预****及素材准备。学****者的一般特征本节内容是针对七年级学生设计的,七年级的学生开始进入少年期(12-15岁),他们的身体形态发生着显著的变化,心理也相应的发生变化。在这个时期,学****者积极的向上心理和强烈的求知欲望,喜欢新鲜感的刺激,是塑造良好性格的最佳时期。通过小组协作和自主学****及他们多多媒体的新鲜感,来激发他们的创造性。学****者的学****风格学****者对新鲜的事物有很强的好奇感,积极地探索精神。喜欢信息技术课程,享受网上学****的乐趣。合作与竞争性都十分明显,乐于小组合作且彰显自己的个性。学****目标分析知识与技能掌握制作封面幻灯片的基本步骤及要求。掌握制作幻灯片的基本步骤。学会根据设计风格合理应用幻灯片模板。掌握自己设计模板的方法。过程与方法学会设计自己的模板。(2)熟悉制作多媒体演示文稿的方法。情感态度与价值观通过小组合作制作自己的模板,增强同学的组织能力和团队合作意识。通过学生亲自提高电脑操作水平并且激发学生学****的兴趣。通过作品展示,增强学生的审美意识,激发学生的求知欲。学****的重难点学****重点熟练掌握制作幻灯片的基本操作。学会应用设计幻灯片模板。学****难点幻灯片制作的合理布局。有创意的设计小组主题的幻灯片。教法与学法的设计设计思想学****者对幻灯片的制作有充分的兴趣,本节课的内容对前两课(搜索多媒体素材、加工多媒体素材)的内容进一步学****提升、应用。教师创设情景,提出任务,指导整个学****过程。考虑到学****的内容具有充分的操作性及学****者对前面的知识充分掌握,本课以学****者为中心,小组协作探究整个学****任务。激发学****者兴趣,增强协作和自主探究能力,维持学****兴趣。小组展示作品,充分展示自我个性,提高自己的公众语言表达能力,树立自信心。教法设计多媒体演示法,学生提前预****本节课的内容,已经有充分的基础知识准备。教师快速的应用多媒体形象直观的演示多媒体演示文稿的制作,解决预****中遇到的问题。启发教学,创设问题情境,使学生在教师的启发下通过对问题情境的分析,从而理解和解决问题。任务驱动法,学生分小组完成任务,激发学****兴趣,提高实践操作能力和合作学新能力。学法设计协作学****法,以学生为中心,小组协作完成任务,对小组完成的作品欣赏评价,进一步巩固所学知识且提高了欣赏评价能力。自主探究学****法,充分利用网络资源环境,将有关学****任务的资源和内容整合到演示文稿的制作过程中,在自己探究的过程中进行资助学****学****资源与环境的选择学****资源课件、参考教材第二单元第七课上网查阅有关资料百度网::狐网::索有关多媒体素材。;inter网;多媒体教室;红蜘蛛广播教学软件评价量规表1评价量规评价指标评价等级及分级得分A(100%)B(80%)C(60%)D(40%)自评小组评教师评课前预****信息搜集(15分)熟练掌握课本内容;能通过多种渠道搜资料体现小组幻灯片主题比较掌握课本知识;能搜集部分资料表现小组主题基本会课本上的操作;搜集信息渠道单一资料较少对课本内容一知半解;没有搜集信息符合主题小组讨论交流(15分)积极参加小组交流合作参加交流活动,主动发表言论愿意交流,发表言论少交流不积极,不融入小组操作实践能力(30分)有很强的动手能力;很