人的高贵在于灵魂灵魂在于人的高.doc

人的高贵在于灵魂
周国平
教学目的
,把握本文的论点和论证方法。
2. 通过分析理解作者论证材料的运用,学****议论文严谨的思路,紧密的结构。
3. 诵读时注意本文议论文文体特点和散文化语句的有机融合,感受周国平作品的哲理与情感相交融的特点。
“灵魂”内涵的基础上,指引学生们保持纯正的精神追求。
教学重点
。
。
教学难点
探讨并理解灵魂的真正内涵。
教学方法
教师点拨教学法和学生的自主合作探究式的学****法。
教学时间
两课时
课前预****br/>,了解作者周国平先生的生平。
。
,文章的中心论点是什么?作者用了何种论证方法来证明这个论点?
?你能再举出几个类似的事例吗?
“高贵在于灵魂”这句话?
教学过程
一、设问激趣导入
你觉得你自己是高贵的人吗?在阅读这篇文章之前,你认为什么样的人才是高贵的? (学生认为是权势、金钱等等)
借助学生回答自然引入课文阅读:很多同学都觉得自己不是高贵的人。好,下面我们来学****人的高贵在于灵魂”一课。学完之后你再来看你有没有新的答案。
二、板书题目
三、作者简介
先由学生介绍课前查阅的有关作者的资料,然后教师补充:
周国平,中国社会科学院研究员,当代有影响力的学者、作家。1978年恢复高考后考入中国社科院,先后获得哲学硕士、博士学位。国内著名的尼采哲学研究专家,出版各类著作二十余种,其中《尼采:在世纪的转折点上》、《妞妞:一个父亲的札记》、《人与永恒》、《爱与孤独》等作品在读者中产生重大影响。集哲学与文学于一身,融理性与感情为一体,是周国平作品的显著特色。
四、整体把握,理清思路把握论点
?高贵的内涵是什么?标题“人的高贵在于灵魂”究竟是说什么?请学生整体感知课文,并思考以下两个问题:
(1)哪句话揭示了作者的主要观点?
(2)作者的写作思路是怎样的?
。请生作答。
“人依然比宇宙间任何东西高贵得多,因为人有一颗能思想的灵魂。”
“我们当然不能也不该否认肉身生活的必要,但是,人的高贵在于他有灵魂生活。”
实际上,本文的题目——人的高贵在于灵魂,就是文章的观点。
(这不是学生第一次接触议论文,教者注重学生在阅读中体味,注重学生自我发现,真正把“主动权”交给学生,点拨文本观点的方式水到渠成。)
3. 理出本文的写作思路之前,回顾议论文的一般论证过程:提出问题(提出论点)——分析问题(论证论点)——解决问题(得出结论),讨论本文的写作思路。以合作小组为单位讨论这个问题。抓住关键语句进行概括:
第一部分(第1自然段):提出论点:人的高贵在于有灵魂。
第二部分(第2-3自然段):列举事例证明“一切贤哲”都十分珍惜内在的精神生活。
第三部分(第4-6自然段):以普通少女、青年画家为例说明“平庸”的人也常常有着纯正的追求。
第四部分(第7自然段):表达期望:祝愿人们保持纯正的追求
(板书)提出论点(第1自然段)——举例论证(第2—6自然段)——表达期望(第7自然段)
板书题目以后提出问题:看到这个题目之后你觉得