教师高级职称工作总结.docx

教师高级职称工作总结一、政治思想表现本人热爱中国共产党,热爱祖国,拥护党的路线、方针、政策,认真践行“三个代表”重要思想,牢固树立科学发展观,深入学****和领会党的十七大、十八大精神,积极参加政治学****并认真做好学****笔记,完成心得体会,努力提高自己的思想素质。本人忠诚党的教育事业,具有高度的责任感和强烈的事业心,认真履行岗位职责,模范遵守各项规章制度,听从领导,服从分配,关心学生,热爱集体,待人真诚,作风正派,教书育人,为人师表。依法执教,文明执教,克已奉公二、教育教学能力作为教师,我始终牢记“要给学生一杯水,自己要有长流水,”为了不断提升自身素质和业务水平,我先后参加了辽宁教育学院的“三沟通”专科学****和西南大学汉语言文学的本科学****系统的学****了《教育学》、《心理学》、《语文教材教法》等教育教学理论,使自己具有了扎实的理论基础和教育功底。工作中,我坚持利用业余时间阅读《中国教育报》《作文评改报》、《语文学****报》、《班主任之友》等报刊杂志。积极参加业务学****和教育技术培训,借助网络了解教育教改的新动态,新方向,探索教育教学新规律,努力丰富自己的专业知识,不断更新教育教学理念,并将所学知识较好的与教学实际结合起来,有效指导中、初职教师的教学工作。经我指导的本校教师游丽明,现已成为语文学科的骨干教师。在班主任工作中,我始终坚持“以德为首,以人为本”的教育观,坚持以爱国主义教育为中心,以日常行为规范养成教育为主线,以培养学生的良好行为****惯和学********惯为落脚点,本着“大处着眼,小处入手”的指导思想,切实加强学生的思想道德建设。采取“班长轮流制”、“班务分工制”等方式,培养学生的主人翁意思和责任意思;采用星级管理和星级评价的方式,加强对学生进行纪律,卫生、爱护公物,遵规守纪,文明礼貌等行为****惯的培养,激发学生的上进意思;通过“小组合作学****一帮一”结对子,开展写周记等方式,促进后进生和学困生的转化,培养学生良好的学********惯;充分利用晨会、班团会、重大节日、纪念日,开展丰富多彩的教育活动,拓宽育人的途径。我组织开展的“重温经典、唱响红歌”、“走进历史--看钓鱼岛”等系列教育活动,极大的激发了学生的民族自信心和自豪感,激发了学生为民族振兴而奋斗的决心;“诚信在身边”“学会感恩”、“环保卫士弯腰行动”等主题教育活动,从学生身边小事抓起,让学生走进生活,感受生活,形成****惯,并内化为优良品质。担任班主任近20年来,始终坚持以身作则,言传身教,所任班级班风正,学风浓,多次被评为校、镇优秀班级,先进班主任,在校内外享有较高声誉。在教学工作中,我认真研读课标,读透教材,从语文学科特点出发,不断改进教学手段和方法,让课堂成为活泼生动有教益的阵地。在课堂教学方面,进行过各类课型的尝试,如“辩论课”“演讲课”“综合活动课”“文学欣赏课”“知识比赛课”等,取得了良好的效果。作文辅导方面,引导学生进行广泛而持久的练笔活动,我所倡导的“随笔”练****得到了同学科教师和学校领导的肯定,并在全校推广。在教学方法的设计上,依据学情,结合学校推行的主体参与式学案教学改革,精心编写学案,潜心设计学生参与的问题,培养学生的自主学****和合作学****能力。在激发学生兴趣方面,我利用音频、视频、课件等现代教学手段创设情境,开展形式多样课堂活动,将教学内容融于活动中,寓教于乐。在轻松之中锻炼了学生运用语文的能力,营造良好的语文学****氛围。作为语文组的教研组长,带领组内教师积极开展小课题研究和学科模式构建工作,多年来,亲自承担和组织成员研究的主要专题有《语文课堂有效性提问教学策略研究》,《问题情境创设的有效方法》和《学案导学五步教学法》、《文言文四环导学教学模式》。我校新教师教师赵新阳运用《学案导学五步教学法》讲授的《乡愁》一课,在盖州市教师素质提升大赛中获优秀奖。三、工作成绩及履行职责本人担任班主任多年,班级的巩固率始终居于前列,学生具有良好的行为****惯和学********惯,后进生转化工作得到校领导和同事的一致肯定,多次被评为校先进班级,优秀班主任;教学中,所任教的班级成绩,平均分,优秀率始终位于联校的前列。在学校领导的大力支持下,个人也取得了一些成绩:平时积极组织本年级组的教师开展备课、说课、评课活动,同时并不断指导语文组青年教师,帮扶结对,同课异构,促进他们专业发展。我还积极投身教改,把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力,作为始终不渝的追求目标。我自觉更新教学观念,在语文学科教法上不断进行改革摸索。积极探索焕发语文课堂活力、有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,运用感知――探究――反思――延伸为主线的语文阅读课学****法、以及合作――探究――交流――创新为核心的语文综合性活动课学****法等,激发了学生学****语文的积极性,充分重视学生的学****主体性,在教学中摒弃传统讲法,师生互动,分组合作,收到了良