《马》课后作业.doc

一、基础知识:。剽悍()窥伺( )羁绊( )疮痍( )阔绰( )庇荫( )遒劲( )妒忌()相得益彰( )面面相觑( )观瞻():面面相觑:__________相得益彰:______________________满目疮痍:__________慷慨以赴:__________二、填空:,_______国_________家、______家。他用毕生精力经营___________,并用40年时间写成36卷巨册的____________。,也是一篇优美的__________。,第一、二段写的是________________,第三、四、五段写的是_________________。通过___________表现了两种状态下马的不同生存状况。字里行间,流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的_______________,对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的___________________。,使句子通顺。它不能和狮子一样翘起尾巴,()它的尾巴()是垂着的,()于它很适合。()它能使尾巴两边摆动,它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇,这些苍蝇很使它苦恼,()它的皮肤()很坚实,()满生着厚密的短毛,()还是十分敏感的。三、课文精读:(一)、第一段中作者集中描述了这种马的两点品格:___________、__________。(二)、阅读第二段:以上所述,是一匹所有才能都已获得发展的马,是天然品质被人工改进过的马,。它的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终。,以至于我们看到它们时,很少是处在自然状态中。它们在劳动中经常是被披着鞍辔的;人家从来不解除它们的羁绊,纵然是在休息的时候;如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走,它们也总是带着奴役的标志,并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹:嘴巴被衔铁勒得变了形,腹侧留下一道道的创痍或被马刺刮出一条条的伤疤,蹄子也都被铁钉洞穿了。它们浑身的姿态都显得不自然,这是惯受羁绊而留下的迹象:现在即使把它们的羁绊解脱掉也是枉然,它们再也不会因此而显得自由活泼些了。就是那些奴役状况最和婉的马,,那些不是为着装饰它们本身,却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马,它们额上覆着妍丽的一撮毛,项鬃编成了细辫,满身盖着丝绸和锦毡,这一切之侮辱马性,较之它们脚下的铁蹄还有过之而无不及。?________________________________________2.“它的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终。”“教育”一词是______的修辞手法,指的是_______________________。“以丧失自由而开始”指的是_____________________“以接受束缚而告终”,包含两层含义:________________________________________________________________________________________________