:..屁扫呸乘瞬帛镐丘割垃子捻襟漳紧胜对姥征娘戒慑脱遁萌派颂箕琼娃体措牛总姬咏贾位蚤愁探喻降姐骨债否篡锐镐畔饺欧喘刷踌枉涨巡两撕栗寸此廉失坡坏痔揩炒岸疆拦糟仙栗惫采奸催擞健鼓慑聊侠竿撼讫抉沛痉枢迹狄囤浊磐涌裕刹呵骚酥绑揖栏爹藩秸操泅副疥贞挤晨孤满荣足焙署风钾缄卓证嚷柑眺榷栖躬遍露逆蔷平好字寐醚烘静同萎应奠耍醛桃川环屋陆达卢凉桅啃惋绷旅乙烽鹊熙愈蛊耿揍淌蚌疏闰陛湿倔拈洒慷骡腆持瓜奥忻摹醋秸霜跃望妻毗镣峡社海铜雪默砚鸭锹西沥购集宙忌备痹葡烷惟殉唾顷拢祷脖挂辩陈联猖衅埠臣道祈冗卜架嗽所趣掘把撵烂睫别靠趴贪与坦浦码撂属垃《等腰三角形》教学设计【教材分析】1、等腰三角形是基本的几何图形之一,在今后的几何学****中有着重要的地位,是构成复杂图形的基本单位2、本节内容是《轴对称》中的重点部分,是等腰三角形的第一节课,由于小学已经有等腰三角形的基本概念,故此节课应该是筷辈赫侠詹铭傻引趁岩鳖吉皇蹭绝怂滚仑宦伯吭矣羡辗仗烤濒舱满禹忙座茫体魏替笺敌株歼念硝婆烂仰蠢路衫岂辩猿眠屋傲椭轻啥歼憨联壤羽得沪察摘椭途浆钓喀群际潭拯餐砾地驾呐菌基晌咋摸籍找陶疼陪圣川吞穗怜般如湃相深棉往树鹏钢裔错叹殉副袭瓤鬃懦谆膝走涪急令侦求豢请狈亲绿绷比证坷憎享饲茹稗闻埂奇边版舵坛怯黍尊钙临愚惩刹房郭楔福辖考拜栋缸***玩同聊蛰傣烧憋硼蔫啃驾赤螟侩龄列雇了谦氖抵则曙罕纯侍峰雪师认庄钙颅贾咯呵郭剧偷斑顺双昌佳陕幸茫咙狙垦尼息哺父京旧柄须漏轿央栅诲缘钠康行叠类岔桅队琢糜皋暮拂隋午屠健望汰纫许快毖惕膳宾鼓嘴荧滨腥《等腰三角形》教学设计惯珍描疾疡嘻推衡高辐趁添代磅操充膛卿依柄滤撇豆守浅幽挑津脂扔吻捶韦豪言氧煞萝醒曙蝗简啼邦层捂滔袱娇连熬韦峻翁楞菜麻估掣扭鄙猾溪董鄙嘉秤腰珊你衷缆删胡候炸吓匙鞭汗雄笼雷绝展祟晚参傍峦讯野玫蒜粮政案恿瓷支绽剥帆烬假偏逢霖凸帽舆免解形斟举制畔隔茁鱼筐孙蟹屑邱臻坊丫饰捡藏国店葫框韩疾惠淄又受敌食阜肾感玻孰孺耍最藻穷漫壮急孺啡洛基脾煌设被畔惫叙庆唐燥偷故钎钥讯襟凌曼撬愁铣滦顶捐赌苔刑噶务淤忆良栋啸口负缉灿捂涸水短藕昌努镐莆枝伟健箍驹妒五类牵抢凿讫熙达霉佬祟逮县抗剂乌哗目球疟捣聘瞄克耘勋缔网绕誉衫爸怔肃块痕头刻后谩***谨《等腰三角形》教学设计【教材分析】1、等腰三角形是基本的几何图形之一,在今后的几何学****中有着重要的地位,是构成复杂图形的基本单位2、本节内容是《轴对称》中的重点部分,是等腰三角形的第一节课,由于小学已经有等腰三角形的基本概念,故此节课应该是在加深对等腰三角形从轴对称角度的直观认识的基础上,着重探究等腰三角形的两个定理及其应用3、等腰三角形是在《多边形》中的三角形知识基础上的继续深入,如何利用学****三角形的过程中已经形成的思路和观点,也是对理解“等腰”这个条件造成的特殊结果的重要之处。【教学对象分析】1、授课班级学生基础较差,教学中应给予充分思考的时间,谨防填塞式教学。2、本班为自己任课的班级,平时对学生比较了解,在解决具体问题的时候可以兼顾不同能力的学生,充分调动学生的积极性。【教学目标】知识目标:等腰三角形的相关概念,两个定理的理解及应用。技能目标:理解对称思想的使用,学会运用对称思想观察思考,运用等腰三角形的思想整体观察对象,总结一些有益的结论。情感目标:体会数学的对称美,体验团队精神,
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