2019年秋季部编人教版四年级语文上册教案（全册）.docx

2019年最新部编版四年级语文上册教学设计(教案)、学会本课12个生字,正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。2、朗读课文;背诵课文第三、四自然段。3、学****作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。4、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学过程第一课时学****目标学****生字词,整体感知课文。教学步骤一、导入同学们,今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮。二、初读课文,自学生字新词观:观看。潮:指钱塘江大潮”。观潮:观赏钱塘江大潮。天下奇观:奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。横卧:横躺着。原是表示人的动作的词语,课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子,这里把钱塘江比作人。水天相接:水和天连接在一起。形容水域广阔。横贯:横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来,横着漫过整个江面。浩浩荡荡:课文里是讲大潮滚滚而来,水势很大的样子。山崩地裂:“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强裂地震的时候,用来形容很响时,便带有夸张的意味。顿时:立刻。人声鼎沸:形容许多人在一起大声讲话,声音喧闹,像开了锅一样。若隐若现:若,好像,仿佛。隐:藏起来,看不见。现,表露在外面,使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见,一会儿又看不清。余波:本课指潮头过去后,剩下的波浪。漫天卷地:本课指远远看去,潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大,来势猛。风号浪吼:狂风在号叫,波浪在怒吼。形容风浪大,叫声响。三、再读课文,理清段落层次1、先按自然段阅读,弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。2、请按作者观潮的过程给课文分段第一段(第1自然段)概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。第二段(第2自然段)潮来之前,作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。第三段(第3、4自然段)潮来之时,作者听到的声音和看到的景象。第四段(第5自然段)潮过之后江面上的情景。四、布置作业1、朗读课文,思考课文后面第1、2两个问题。2、抄写词语。第二课时学****目标整体学****课文。教学步骤一、导入今天我们继续学****观潮》。二、学****课文第一段1、观潮这部分分几层?每层都写了什么?2、讲读第一层自由读课文。思考:江面上是什么样的?人们的心情是什么样的?明确:江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。作者写“江面越往东越宽”是什么意思?明确:“大家昂着东望”东边水天相接的地方”看出潮从东边来。潮从东边来,江面越往东越宽,那越往西呢?明确:越往西越窄。湖水越往西,就会产生什么现象?明确:潮水越往西越急。出示钱塘江口地形图,补充钱塘江大潮形成的有关知识:钱塘江口是喇叭形,外宽内窄,外深内浅,水底还有一道人们看不见的“沙坎”,迫使潮水上升,因此潮波传来,受到很大的约束,这是地理因素。另外是引力的因素,八月十八,太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大。再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风,所以潮波来势特别猛烈。人们的心情怎样?明确:大家昂首东望,等着盼着。说明非常着急心情十分迫切。3、讲读第二层⑴要是你在人群中,你急不急?⑵思考:潮来时,给你留下什么深刻的印象?明确:声音大,浪大⑶默读第二层,边读边画出描写潮水样子和声音的词语。⑷大潮是从哪个方向来的?课文是按什么顺序具体写潮水到来时的样子和声音的?明确:由远至近你能把潮来时声形有条理地说一说吗?明确:“从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动”,写远处的声音。“江面还是风平浪静,看不出有什么变化”,是此时此刻的景象。过了一会儿,声音“越来越大”,“东边水天相接的地方出现了一条白线”,那条白线很快地向前移动,逐渐拉长,变粗”,这是描写稍近时潮水的声音和样子。“移动”、“拉长”、“变便很快出现了横贯江面的情况。一瞬间,“白浪翻滚,形成一首两丈多高的白色城墙”这是再近前时潮声的样子。大海来到近前时,那样子“犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡飞奔而来”,那声音“如同山崩地裂,好像大地都被震动得颤动起来”潮水越来越近,潮水越来越大,潮头越来越高,潮势越来越猛。作者用一条线、白色的城墙、白色战马来比喻由远到近的浪潮的不同样子,说明潮大、雄伟。水来时是直立而行的,像白色城墙,气势雄伟,声势浩大。⑸如果你就在这观潮的人群中,当你听到像闷雷的隆隆响声,看到一条白线逐渐拉长、变粗、横贯江面,犹如千万匹白色战马齐头并进时,你的心情怎样?会说什么?会怎样做?明确:人声鼎沸,都在喊:“潮来了,潮来了!”都踮起脚往东望去,人群又沸腾起来。当人们看到眼前的一切,真是又高兴,又惊叹不已。⑹指导有感情地朗读第二层。4、讲读课文第三层⑴自由