神奇的心理暗示教案.doc

神奇的心理暗示教案神奇的心理暗示【教学目标】1、知识目标:学生了解什么是心理暗示,区分积极的心理暗示和消极的心理暗示,以及学会寻找日常生活中的心理暗示。2、能力目标:在了解心理暗示的基础上,学会如何运用积极的心理暗示。3、情感目标:培养学生积极向上的人生观、价值观。【教学重点】学生学会积极面对生活中的困难和挫折,进行积极的心理暗示。【教学难点】学生学会在生活中进行积极的心理暗示。【教学方法】举例法,小组讨论法,讲授法。【教学准备】教学课件(ppt)【教学过程】(一)导入游戏:气球与铅球正式上课之前,我们来做一个小游戏,首先有请全体同学起立,闭上你们的眼睛,静心,深呼吸。好,同学们都已经准备好了,现在请将你的双手伸直平放在胸前,并使双手保持在同一高度。我看到同学们都做得很好,现在我将在你的左手腕上系一个氢气球,你的右手腕上系一个铅球。请同学们跟着我的话语在脑海中静静地想象着,左手的氢气球在慢慢膨胀着,变得很轻,越来越轻……右手上的铅球也在慢慢膨胀着,变得很沉很沉……(许多学生的左手和右手的高度会发生明显的变化。)好,不要动,请同学们睁开双眼,看看自己的手和周围同学的手,是不是发生了变化呢?(一高一低)这到底是怎么回事?其实,这个游戏呈现了一个最常见的心理现象——心理暗示,今天我们就一起来探讨心理暗示的话题。(板书:神奇的心理暗示)那到底什么是心理暗示呢?(二)新课讲授案例:纳粹对战俘所做的实验二战期间,纳粹把战俘捆绑起来,蒙上他的眼睛后,对他说,你要接受的刑罚是缺血死亡,然后假装用匕首在他的手腕上轻轻划了一下,当然,这不可能造成任何伤口。这个犯人的手腕旁边,有一个容器向下‘啪嗒,啪嗒’滴着水。一天过后,这个犯人果然死掉了,解剖他的尸体,竟然是缺血而死。教师带领学生分析案例,让学生说出自己认为心理暗示是什么?心理暗示的定义:指人或周围环境以言语或非言语的方式向个体发出信息,个体无意识地接受了这种信息,从而做出一定的心理或行为反应的一种心理现象。举例:,比如他见一个人就说“我心情不好,别碰我”,说得多了,他真的就心情不好了,这种情况是经常发生的。?“6是我的幸运数字,我比赛是6号,肯定会赢的”。,你觉得你的你的衣服真的变漂亮了。4、一到考试就紧张着老往厕所跑5、广告中的暗示:“怕上火,就喝王老吉”6、成语歇后语中的暗示:望梅止渴、三人成虎、四面楚歌、杯弓蛇影、画饼充饥、疑邻窃斧、草木皆兵、一朝被蛇咬十年怕井绳等……:根据心理暗示所造成的结果来分:消极的暗示和积极的暗示消极的心理暗示——触电而死的工人消极的自我暗示----消极的心态-----消极的结果积极的心理暗示——罗森塔尔效应心理学家的暗示----老师的暗示-----我智商超常很优秀----积极的暗示----积极向上、自信勇敢加倍努力------积极的心态-----走向成功活动:体验暗示刚才我们对心理暗示有了感性的认识,那接下去呢,我们来真实的体验一下。:我无法,要求每个人至少写出三句“我无法做到的……我无法实现的……我无法完成的……”、读给周围的同学听。“我无法”三个字划掉,全改成“我一定要”,继续读。