2010年福建省高考文综（政治）试题详细解析word版.doc

2010年福建省高考文综(政治)试题详细解析一、试题评价从2010年高考真题看,作为新课改实施较早的地区,无论是从理念还是从实践上都渐趋成熟。主要体现在以下几点:一是选材不回避热点但多隐含。每一道题都以年度最新时政热点为直接材料,或以其为依托,其中涉及民族团结、科技创新、发展方式转变,改善民生等等,无不是当下的常效热点。二是体现知识与能力并重的考查。知识层面看,侧重考察骨干知识,易混易错点。能力层面则主要是对材料设问的审读,对题干与题肢对应的分析。从题型看,问原因,问意义,问举措,问合作,问探究等等,形式活泼多样。[来源:学科网ZXXK]三是体现探究性问题能力的考查。如28题,无论是从材料的呈现,还是设问方式的设置,都具有思辨性、探究性。四是出现时政知识的的交融趋势。如33题,设置非常巧妙,容改善民生这一根本话题于经济政治方面的多个话题,避免了猜题现象,但又合情合理,这种命题应该是一种趋向。五是体现地方特色,富含漫画题,图表题、名言诗词题等,整体显得严谨创新,充满活力。二、试题分析25.【答案】A【解析】美籍华人欣赏了世博会福建馆茶文化的展示后,深受感染,由衷发出感叹,说明文化对人的影响是潜移默化的,D深远持久则不选。其它选项本身表述无误,但题干未涉及文化之间的交流,和人们在文化的感染下,力量的增强,故BD二项与题意无关。【考点定位】涉及考点有文化对人的影响的特点,文化的作用,文化交流。结合时政热点世博会考查了文化生活的这几个骨干知识,其中有文化对人影响两方面特点的辨析,要求学生根据给定信息,能调动与运用知识进行分辨。26.【答案】D【解析】无论是张先生还是李先生的选择,作为消费者而言,动车与汽车同为交通工具,人们根据自己消费水平,进行取舍,体现了消费者力图实现商品的使用价值和价值的统一。从题干不能体现A,因为从题干看,并没有体现商品质量的高低,排除B。本题易错选C,对商品有用性的关注,只体现了其中一方面的关注,而未涉及商品价格的关注,是片面的。【考点定位】主要考查影响价格的因素,商品的基本属性。旨在通过世博会这一时政热点考查学生,有效地融合了考点与热点的结合。并考查了学生提取材料有效信息调动和运用知识的能力。30.[来源:学+科+网Z+X+X+K]【答案】A【解析】政协委员积极建言献策,提交议案,为党和政府决策提供重要参考,说明人民政协充分履行参政议政的职能。B项与题意无关。C项说法错误,混淆了人民政协与人民代表大会的职权,D项与题意无关。【考点定位】涉及考点有人民政协的性质、职能,多党合作制度,人民代表大会。旨在通过历年的“两会“这一热点素材,考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力以及论证和探讨问题的能力。本题从设问方式、考点依据、命题选材看,都是高考复****中的典型例题。34.【答案】D【解析】解答本题的关键在于抓住题干中心意思:农业科技创新一方面减少环境污染,另一方完善了农业科技服务体系。A在题干没有体现,BC二项容易因题干教育培训等字眼误选,题干中的内容并未体现人们思想观念的转变和理论创新。【考点定位】涉及考点有生产实践、理论创新。旨在通过科技创新和发展,考查经济发展方式的转变,科技的进步等长效热点。35.【答案】C【解析】题干说明的是某同学因为存在矛盾,在老师的开导下,挖掘自身潜力,体验成功,由自卑转化为自信。体现了矛盾双方的相反