教育管理专业毕业论文-全脑开发与学生创造能力的培养.doc

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江西广播电视大学毕业论文
题目:
全脑开发与学生创造能力的培养
学生姓名:
学号:
专业名称: 教育管理
学历层次: 本科
年级: 07 秋
指导教师:
职称: 中学高级
教学点: 电大星子工作站
  
九江广播电视大学

开题报告
一﹑选题的背景及意义
21世纪是知识经济的时代,也是创造的世纪。面对21世纪,“全球问题千头万绪,人类面临的最大问题是怎样开发人的创造力,发挥人的潜能,提高人类解决复杂问题的能力,以消除人类在对付全球性问题方面的差距。在未来的挑战面前,人类已经不能依靠有限的资源、能源,也难以依靠历史的经验,只有抓住‘创造’这个关键,通过发明创造,才能取得突破”。作为教育工作者,我们的任务就是要遵循邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指导方针,努力培养和发展青少年学生的创造力。学校开展创造教育的目的和任务就在于使学生树立创造志向,训练创造性思维,增长创造才干,开发创造力,成为各种层次的、未来的、具有创造精神的人才。
二﹑研究的内容及可行性分析
全脑开发与学生创造能力的培养,以课题研究为龙头,以课堂教学为突破口,带动了教师教学水平和学生学习能力,创造能力的全面提高。
三﹑论文的研究方法:
采取实验法﹑分析法和调查法
四﹑论文拟解决的关键问题及措施和建议:
解决的关键问题:如何培养学生的创造能力。
措施和建议:首先要培养教师的创造意识,各科教师要有意识地进行专题研究,在课堂教学中充分发挥自己的创造才能,创造性地备课,创造性地设计教法,有目的地进行发散思维训练、求异思维训练、聚合思维训练,根据不同的教学内容设计不同的教法。
五﹑论文的进度安排:
---﹑调查

。
六﹑论文的写作提纲
加强对课题研究的管理和指导
(一) 领导带头,成立课题试验组
(二) 加强理论学习与培训
(三) 制定课题实验工作计划
二、寓创造教育于课堂教学之中
(一) 转变教育思想,更新教育观念
(二) 抓备课环节
(三) 改进教法
(四) 创设民主和谐的教学环境
(五) 以点带面推动全局
三、实验取得了初步成绩
(一) 促进了我校科研工作的深入开展
(二) 教师的教学水平有了长足的进步
(三) 学生的创造意识和创造性思维水平明显提高
参考文献:
⒈张济正《学校管理学导论》华东师范大学出版社,1990
   ⒉贺乐凡《中小学教育管理》华东师范大学出版社,1991
   ⒊杨小靖《对创新教育的几点思考》教育评论,2001(4)7
   4 韦铁《知识经济时代学生创造性的培养》北京师范大学学报(社科版),1999 年第1期
   5 .齐宪代《开展创造教育的内容、途径和方法》北京教育,
   6. 俞国良《直面基础教育的创新教育研究》北京师范大学,
   7. 裴娣娜《教育科学研究方法》辽宁大学,1999
   8. 张华《课程与教学论》广东高等教育出版社,1999
指导老师意见:
签名:
年月日
论文目录

一、加强对课题研究的管理和指导
  (一)领导带头,成立课题试验组
(二)