小学语文可贵的沉默.doc

17可贵的沉默(第二课时)教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,学会感受父母对自己的爱,懂得关心父母关心别人。3、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。教学重点:理解孩子们情绪的变化,懂得关心别人。教学难点:体会沉默的可贵。教学准备:课件课时安排:第二课时教学过程:一、导入让学生听《祝你生日快乐》你们听到这首熟悉的《祝你生日快乐》想到了什么?(生回答)关于生日这个话题,有许多感人的故事,今天我们来学****一个感人的故事。板书课题,齐读。二、初读课文,整体感知1学生自由读文,注意读正确,读通顺。用自己喜欢的方式读课文,读后回忆说说课文讲了一件什么事?2检查学生词语情况。(生回答课文写了一件什么事?)三、读中感悟,理解内容(课件出示第一幅插图)第一幅图中同学们表现怎么样?(同学们高高地举着手,很高兴,神气十足,有的站起来。思考:孩子们为什么这么高兴?从课文中找出相关的句子读一读。并谈谈体会。(课件出示)“他们骄傲地举起了手,有的还神气十足地左顾右盼。”师:谁能读得更好?遇到读地好的学生时,教师相机指导:你读得这么好,你注意了句子中得那些词语?(骄傲、神气十足、左顾右盼)这些词语体现了什么?(孩子们非常兴奋、骄傲)齐读(4)师:谁再来读读你找到的句子?(课件出示)我的情绪迅速传染给了他们,他们随着我一起点起数来,“15、16、17……”越点越多,越点越兴奋,声音越来越响亮,前排的孩子都回过头往后看,几个男孩子索性站了起来,,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……师:你过生日父母为你准备了什么?你心情怎样?那我们一起读出这股高兴劲儿。(生说)(5)师小结:多么幸福啊,父母的的爱孩子们感受到了吗?板书:感受父母的爱师过渡:老师后来提了什么问题,使这热烈的场面一下子变得沉默无声?(课件出示)霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女同学沉静地举起了手。指名读,齐读(5)(课件出示)教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……(指名读一读。)我们都能体会此时孩子们内心的感受,大家一起读这段。,你们猜猜他们沉默足足一分钟,都在想什么?媒体出示:“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话,孩子们沉默着,他们想:__________________________。“寂然无声”是什么意思?能不能换一个词?师:那老师的目的有没有达到呢?为什么?再读课文,用“”画出相关句子,多读几遍。、指名交流(1)“沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”,教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样?(1)媒体出示:沉默前,因为,教室里热闹起来。沉默后,因为,教室里又热闹起来。(2)指名交流后板书::上完一节课,老师感到很快乐。媒体出示:“啊,我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!”(1)“享受”是什么意思?(2)你能联系上文,试着说说吗?任选一句完成。媒体出示:这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!他们懂得了___________________。这一片沉默